四川美院校入口道路形式探究

摘#8195;要：四川美術(shù)學(xué)院校入口的主要通道是曲折的波浪形道路，很是新穎和奇特，引來(lái)不少?lài)^。這種特殊的道路形式是出于什么原因和目的？有點(diǎn)缺陷？這種形式背后的目的是和美院的教學(xué)理念有什么關(guān)系？這種表現(xiàn)造成的影響有哪些？通過(guò)結(jié)構(gòu)主義來(lái)一一分析其中緣由和關(guān)系。

關(guān)鍵字：波浪形式 ；美院教學(xué)理念 ；創(chuàng)新；結(jié)構(gòu)主義

一．結(jié)構(gòu)主義

結(jié)構(gòu)主義是二十紀(jì)下半最常使用，用來(lái)分析語(yǔ)言、文化與社會(huì)的研究方法之一。結(jié)構(gòu)主義可被看作是一種具有許多不同變化的概括研究方法。一個(gè)結(jié)構(gòu)主義者研究對(duì)象的差異會(huì)大到如食物的準(zhǔn)備于上餐禮儀、宗教儀式、游戲、文學(xué)與非文學(xué)的文本、以及其他形式的娛樂(lè)，來(lái)找出一個(gè)文化中意義是如何被制造與再制造的深層結(jié)構(gòu)。

二．美院的特色校入口形式

四川美術(shù)學(xué)院是位于虎溪大學(xué)城，東臨西街南鄰重慶大學(xué)，北臨重師，的一所大學(xué)。川美有兩個(gè)學(xué)校入口，東入口為學(xué)校主入口，此入口很有特色，中間是一個(gè)長(zhǎng)方形建筑，功能為門(mén)衛(wèi)室和紀(jì)念往屆畢業(yè)本科生和研究生。主入口道路更為有特點(diǎn)，東立面圖上看是有起伏變化的波浪形道路。高低起伏約為50厘米到100厘米不等。此形式是其他學(xué)校所從未采用過(guò)的形式，大膽而特別，引來(lái)不少?lài)^者，包括本校和外校師生以及社會(huì)游覽觀光者。 與普通學(xué)校和以往的建筑入口形式大不相同。

三．四川美術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念

四川美術(shù)學(xué)院經(jīng)過(guò)幾代人的共同努力形成了鮮明的辦學(xué)特色和教學(xué)理念。在藝術(shù)教育目標(biāo)上注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，主張藝術(shù)來(lái)源于生活， 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐種鍛煉、在創(chuàng)作中成長(zhǎng)，將創(chuàng)作實(shí)踐融入基礎(chǔ)教學(xué)之中，已成為四川美術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)獨(dú)具一格的教學(xué)特色。四川美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)共分為四個(gè)階段。

出創(chuàng)期（1940-1946）

在辦學(xué)之初，學(xué)校創(chuàng)始人李有行、沈福文教授就主張“藝術(shù)與實(shí)踐并重，傳統(tǒng)與創(chuàng)新兼顧”的辦學(xué)理念，相繼成立了印染、漆藝、陶瓷、版畫(huà)、雕塑等實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建了美院教學(xué)結(jié)合創(chuàng)作的人才培養(yǎng)模式。

恢復(fù)期（1977-1999）

經(jīng)過(guò)十年動(dòng)亂，中國(guó)的教育開(kāi)始步入正軌，羅中立的油畫(huà)《父親》成為中國(guó)當(dāng)代美術(shù)史上的里程碑，涌現(xiàn)出張曉剛、葉永青、郝大鵬等一大批活躍在中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域的藝術(shù)家，成為引領(lǐng)中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)與設(shè)計(jì)發(fā)展的重要力量。

發(fā)展期（2000-2004）

總結(jié)多年辦學(xué)成就，提煉出獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念—“跨越融合”，構(gòu)筑了以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力和啟發(fā)學(xué)生藝術(shù)心智為核心，以創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

跨越期（2005至今）

為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才，提高教學(xué)水平，學(xué)校修建了虎溪新校區(qū)，形成了實(shí)驗(yàn)設(shè)施齊備，的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

四川美術(shù)學(xué)院經(jīng)歷了70的辦學(xué)歷程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、定位、體系和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

四、美院波浪形入口道路的形成原因和目的探討

四川美術(shù)學(xué)校波浪形入口道路的形成原因和目的可能有以下幾種原因：

1．波浪形道路體現(xiàn)了四川美術(shù)學(xué)院的創(chuàng)新型辦學(xué)理念2．設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新思維3．川美學(xué)生和老師的創(chuàng)新思維模式，支持鼓勵(lì)創(chuàng)新，喜歡不拘一格，不喜歡被約束和束縛，大膽創(chuàng)新。4．體現(xiàn)重慶地形特色，重慶是山地形建筑，有很多高低的起伏道路。5．設(shè)計(jì)的未來(lái)性：體現(xiàn)一種前所未有的道路形式，追求新穎和未來(lái)感，為其他學(xué)校樹(shù)立標(biāo)桿。6．美院師生的特別的行為模式：虎溪大學(xué)城師生一般都有自行車(chē)、滑輪、溜冰鞋等交通娛樂(lè)工具。此設(shè)計(jì)有可能是希望為師生提供一個(gè)特別的娛樂(lè)場(chǎng)所。7．與全國(guó)美院和學(xué)校形成對(duì)比：四川美院成功的做到了與全國(guó)美院和綜合類(lèi)大學(xué)的不同，獨(dú)特性得到了充分的體現(xiàn)。8．低碳的考慮：激動(dòng)車(chē)行駛在波浪形道路上會(huì)在下坡路上產(chǎn)生慣性從而減少汽油的使用量。

美院的特別的波浪形道路成功的打造了美院的入口特色，與其他學(xué)校形成了鮮明的對(duì)比，這種形式的原因和目的可能跟美院的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式有很大的關(guān)系。

五．結(jié)構(gòu)主義分析美院波浪形道路與美院辦學(xué)理念之間的關(guān)系

通過(guò)結(jié)構(gòu)主義要素切分我們發(fā)現(xiàn)美院的波浪形道路形成的原因有很多，主要是體現(xiàn)了創(chuàng)新、未來(lái)性、思維模式、行為模式、低碳等。四川的辦學(xué)理念通過(guò)結(jié)構(gòu)主義要素切分我們也得出：創(chuàng)新、實(shí)踐、跨越、融合的教學(xué)理念。通過(guò)對(duì)比我們可以得出四川美術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念中的創(chuàng)新和主入口的波浪形道路中的創(chuàng)新是對(duì)應(yīng)元素，辦學(xué)理念要求創(chuàng)新從而使得主入口的波浪形道路是大膽和新穎的。因此四川美術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念和美院主入口的波浪形道路是同調(diào)關(guān)系。從而得出美院的主入口的波浪形道路體現(xiàn)了美院的辦學(xué)理念。

美院入口的波浪形道路東西走向長(zhǎng)度達(dá)100米，南北走向長(zhǎng)達(dá)300米，為什么美院要在主入口的主要交通道路上設(shè)置這種新穎的道路形式，而不是在一些次入口和一些次要道路上設(shè)置這種創(chuàng)新的道路，原因就在于主入口的車(chē)流量和人流量最大也最能體現(xiàn)美院的創(chuàng)新風(fēng)格，主入口是一個(gè)窗口和展示臺(tái)是美院的一個(gè)向世人展示自己的名片。從而在最主要的入口和最主要的交通道路上設(shè)計(jì)了一個(gè)大膽和創(chuàng)新的道路。目的就是體現(xiàn)美院的創(chuàng)新教學(xué)理念。

六．波浪形道路所產(chǎn)生的影響

美院的波浪形道路產(chǎn)生的積極影響

1：傳達(dá)了美院的創(chuàng)新的教學(xué)理念

2：成為美院校區(qū)的一個(gè)特色景點(diǎn)，引來(lái)很多師生和游客觀光。

3：為學(xué)院師生提供了一個(gè)娛樂(lè)的好場(chǎng)所，每逢周末和下課都會(huì)有很多學(xué)生騎著單車(chē)、穿著溜冰鞋在這個(gè)地方逗留和游玩。

美院的波浪形道路產(chǎn)生的消極影響

1：安全性問(wèn)題的考慮：汽車(chē)在上坡的時(shí)候前車(chē)頭被抬起來(lái)是看不到下面的道路的，很容易發(fā)生交通事故。

2：人機(jī)工程學(xué)的欠缺考慮：道路為波浪形的女生穿著高跟鞋走在上面是很痛苦的，尤其是在下坡路上，高跟鞋本來(lái)就有一個(gè)高度，再遇上下坡就等于跟又被加高了，腳的疼痛程度也就增加了。

七．小結(jié)

美院的波浪形道路，通過(guò)結(jié)構(gòu)主義要素切分對(duì)應(yīng)關(guān)系得出，這種形式感是其他學(xué)校所沒(méi)有過(guò)的嘗試，體系了美院的辦學(xué)理念和創(chuàng)新、大膽、不拘一格。成為全國(guó)美院和學(xué)校的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。能為學(xué)院師生提供一個(gè)娛樂(lè)觀光的好去處，但是他忽略了車(chē)形的安全問(wèn)題和人走路的人機(jī)工程學(xué)舒適度的考慮，只能說(shuō)這種形式過(guò)于追求形式，是形式?jīng)Q定功能論，是不可取的。