目擊現(xiàn)場

袁老師的話：

游樂場里真好玩。看，一群小朋友正在練習滑冰，隨著隊長一聲令下：“預備——開始！”小朋友們個個身輕如燕，沿著橢圓形的滑道向前滑去，身后留下一道道淺淺的痕跡。看他們玩得多開心呀！

假如你是正在滑冰的小朋友，你能把滑冰中好玩的場面或者深刻的經歷寫下來嗎？大家不妨先來聽一聽我是怎么講的吧！

讓瞬間成為永恒

日常生活中，我們的身邊時時刻刻都在發(fā)生許多的事情，有的是我們親眼看到的，有的是我們親身經歷的。可是這些事情發(fā)生后如果不寫下來的話，多可惜呀！所以，我們就必須學會寫記事的文章才行。

寫一件事，首先要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過和結果交代清楚，也就是把記敘文的六要素交代完整。我們都知道，寫人和記事是分不開的，可側重記事的文章不同于側重寫人的文章，雖然也要寫到人，但重點是敘事，所以，六要素中事情的經過屬于文章的重點內容，一定要詳細敘述才行。

要想寫好記事的文章，除了要交代清楚六要素外，一定要選擇自己最熟悉的事來寫，最好是親身經歷的事。這樣一來，不僅有話可寫，而且寫出來的內容真實感人。不過，一定要記得用第一人稱寫哦。一來讀起來真實親切，二來能更好地表達文章的中心思想。

最后再補充一點，就是要表達出你所寫事件的意義。也就是說，你為什么要寫這件事，這件事對你有什么啟迪。一般情況下，都是在結尾用一兩句議論的句子說出來，這就是我們常說的篇末點題。

好了，我們一起走出練功房去再去看看別人是怎么寫的吧！

星工廠

家鄉(xiāng)的春節(jié)

春節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我最盼望的節(jié)日。我是一個十足的小饞貓，一到過春節(jié)的時候，就可以大飽口福了。不僅如此，我還可以玩鞭炮，看花燈，掙壓歲錢……好玩的事情多得說不完！

在春節(jié)到來之前的十多天，大人們就開始操辦年貨了：割肉，打油，買酒，買水果，買瓜子，買糖果，買青菜……年三十就把餃子包好，把肉煮熟，把丸子和魚炸熟，還要蒸上幾鍋饅頭。

天黑前，家家戶戶都在忙著打掃院子，貼對聯(lián)，掛燈籠。一到天黑，當大人們點著燈籠

或開亮電燈后，整個院子被照得如同白晝。這時，我們小孩子就會按照大人的吩咐，給同族的長輩送去果子、酒或禮物，以表示對他們的祝福。

除夕夜，一家人會圍坐在電視機前看春節(jié)聯(lián)歡晚會。臨睡前，還要放幾個關門炮。

大年初一，一家比一家起得早。開門第一件事是放幾個響炮，叫開門炮。當我們還在睡夢中時，大人們就開始燒火做飯了。早飯就是吃昨夜剩下的餃子，還有雞魚肉蛋，真解饞啊。餃子一出鍋，噼噼啪啪的鞭炮聲就連成了一片，整個村莊好像都要沸騰了。

吃過早飯后，我們小孩子就迫不及待地穿上新衣服，然后在爸爸媽媽的帶領下，去給爺爺奶奶、叔叔嬸嬸磕頭拜年。他們一邊笑嘻嘻地摸著我們的頭夸我們又長高了，一邊

把手伸向口袋，掏出早就準備好的壓歲錢發(fā)

給我們。

過了初一，各家各戶就開始忙著走親戚了。現(xiàn)在的路都是柏油馬路，所以大街上全是大人們開著電動三輪車，載著盛滿禮物的籃子走親訪友的身影。

等過了正月十五的元宵節(jié)后，這年就算過完了。我們也只好戀戀不舍地與年告別，重新回到學校上學。

這就是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)，讓我既盼望又懷

念的春節(jié)。

涂鴉墻

愛，就在我們身邊

今天是世界慈善日，全校師生都要捐款。老師建議我們不要向家長伸手要錢，而要自愿捐出自己一天的零花錢，然后統(tǒng)一捐給貧困山區(qū)的孩子。我們都表示贊同。（開頭點出慈善日捐款的事，簡潔明了，入題快）不過，我們誰都沒有料想到下午會發(fā)生那樣的事……（巧設懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。）

下午下課后，我們班一大半的學生都捐了錢，有的捐1元，有的捐2元，最多還有捐5元的。王琪涵負責收錢，楊子楊負責記名字和統(tǒng)計捐錢數(shù)額。大伙兒都迫不及待地想把自己的一份愛心捐出去。（ “迫不及待”寫出了大家爭著獻愛心的心理，用詞準確）趁“愛心隊伍”排得正長的時候，我抓緊時間在身上搜索，終于把所有的零花錢都拿了出來，然后交給了王琪涵。

捐款儀式結束了。當募捐隊長把錢交給老師后，老師拿著錢卻突然對我們說：“我們原本不是要把這些錢捐給貧困山區(qū)的孩子們嗎？現(xiàn)在，我改變主意了。但這個主意暫時還不能說，我需要出去一下，你們先讀第八課課文。”說完，老師就匆匆忙忙離開了。（剛解開一個疑團，又來一個謎團。真是“一波未平，一波又起”，此刻已把所有讀者的視線集中了起來。）

老師剛走出教室，同學們就七嘴八舌地議論起來：

“老師想把錢捐給誰？”

“老師拿著錢出去做什么？”

“難道還有比貧困山區(qū)的孩子更需要錢的人嗎？”

……

不大一會兒，老師回來了，而且顯得特別激動：“同學們，剛才我去了教務處，跟校領導商量了一下，想把大家捐的錢全部捐給咱們班的明珠同學，（ ‘激動’一詞寫出了老師的神情，觀察細致）現(xiàn)在天冷了，大家都已經穿上了棉鞋，可明珠卻沒有。明珠從小就沒了爸爸媽媽，但她是個非常孝順的孩子，也非常懂事。她奶奶腿腳不好，不能下地，家里的一切全都是八歲的明珠在打理。你們說，我們是不是該幫幫她？我向孫主任反映了明珠的情況后，孫主任也說，明珠確實非常棒！他經常見明珠在校門口撿垃圾袋，所以還準備在升旗儀式上表揚明珠呢！（孫主任的話，從側面反映了明珠的懂事與孝順）現(xiàn)在，同意把這些錢捐給明珠的同學請舉手！”教室里安靜極了，我們都高高地舉起了自己的右手。（這段是事情發(fā)展的高潮和結局，而老師的話與習作主題聯(lián)系緊密，所以詳寫。）

誰說當今社會缺少愛心？老師用她的愛心點燃了我們的愛心，我們又用愛心溫暖了明珠的心。其實，愛，就在我們身邊。（結尾點明了中心。）

腦力操

小朋友，春節(jié)期間，你一定經歷了許多愉快的事，如拜年，走親戚，逛書店，進商場，出門旅游，讀課外書等等。請選擇一件令你印象最深刻的事寫下來吧！