白云為什么不能像雞皮疙瘩

“你眼里的白云像什么？”當這位年輕老師拋出這個問題時，孩子們的小手頓時紛紛舉起來，就像一片春天的小樹林。

這是在低年級語文教學中常常出現的場面。老師們是非常重視文本的拓展和學生想象力培養的，孩子們也很喜歡表達自己的奇思妙想。而作為聽課老師，我也很享受這一情景。因為孩子們的答案往往令我們忍俊不禁、非常過癮。

果然，各種說法五花八門。有說像雞腿的，有說像爆米花的，有說像小狗的，有說像月牙的……多可愛啊。老師呢，點開了一組圖片：“那，你們看看這些云朵，它們又像什么呢？”嗯，從層次的角度來看，這兩個環節似乎顛倒一下位置更合適。我認為，不如先讓孩子看圖聯想，再讓孩子根據自己的生活經驗來想象。

正在我提起筆來，準備在聽課記錄上添幾筆感受時，一個脆生生的聲音響起來：“老師，我覺得……這幅圖里的云就像……雞皮疙瘩！”

教室里立即熱鬧起來，包括聽課老師在內都笑得合不攏嘴。

我微笑著點頭，這個孩子的感受太敏銳了，表達也準確得令人驚嘆呢。我不禁順著這個天才的比喻浮想聯翩：“也許，天也會冷，也會害怕，也會不由自主地起了滿身的雞皮疙瘩。于是，風啊、月啊、鳥兒啊都來安慰天：乖哦，不怕不怕……”

可上課的老師呢？她也在微笑著點頭，卻說：“哦……可是，你不覺得用雞皮疙瘩來形容不太美嗎？大家看，這些云像不像魚身上的……”孩子們心領神會，異口同聲：“魚鱗！”

那個說“雞皮疙瘩”的孩子坐下了。這節課上，凡是大膽發言并且答得基本靠譜的孩子，都可以隨即得到老師獎勵的小卡片—— 那是老師親手畫的，讓孩子們愛不釋手。