我國高校體育俱樂部研究現狀分析

摘要：受全球大學體育思想的影響，我國越來越多的高校開始組織體育俱樂部。體育職業俱樂部、體育教學俱樂部、休閑健身俱樂部和課外活動俱樂部成為了四種最主要的形式。但目前這項措施的發展受到了諸多的阻礙，主要原因是：缺乏專業指導教師，以及學校場地、器材缺乏；學生骨干組織能力差；高校體育俱樂部組織機構不健全等等，我們也只有將這些問題解決了，才能更好的為廣大學生服務。

關鍵詞：高校 體育俱樂部 研究現狀

0 引言

20世紀以來，世界大學體育思想對我國高校體育教學產生了影響，一種新的組織——體育俱樂部的出現在高校中受到了極大的關注，成為了高校體育教學與改革的標志。本文以高校的各類體育俱樂部為主要研究內容，目的是為建設高校體育俱樂部提供理論依據，主要是對我國高校體育俱樂部的現狀進行分析。

1 體育俱樂部概念的界定

有學者研究認為：①體育俱樂部是一種由社會興辦的開展體育活動的基層組織，它更體現一種自發性。②體育俱樂部是從事各類體育活動的一種社會組織，這也正是體育俱樂部的本質屬性，我們要將它與其他類別的社會組織加以區分。③體育俱樂部是一種社會組織，是“人的集合”。

高校的體育俱樂部可以看作是高校體育教學的伸展或延續，它是以追求社會效益為主，經濟利益為輔助，以組成各單項運動隊或實行健身會員制，是在學校有關體育部門的引導、指導下，非常適合目前高校體育實際情況。

2 我國高校體育俱樂部發展現狀

根據有關文獻調研發現，我國高校體育俱樂部大致分為四種類型：課外活動俱樂部、休閑健身俱樂部、體育教學俱樂部和體育職業俱樂部。

課外活動俱樂部是以部分人群的共同興趣為主題，學生自發組織或經學校統一組織，免費或自籌經費參加各種活動。活動中可由學校安排教練或學生自聘教練。這種俱樂部不以盈利為主要目的，開展較為普及、廣泛。

休閑健身俱樂部大多情況主要以教職工為主要參與人群，該類俱樂部通常遵循市場規律、進行自主經營，同時輔以滿足部分學生特殊健身需求的組織，活動中收取一定費用。

體育教學俱樂部旨在培養并建立學生樹立終身體育意識，結合大學生體育鍛煉和學習的多方需要，根據高校人才的培養目標，通過學習基本掌握1到2項可以用以長期進行身體鍛煉的技能和方法。這類俱樂部為學生終身健康奠定了一定基礎，有時也通過這種形式來完善和豐富高校體育課的教學活動。在活動中讓學生充分發揮個人的體育才能、滿足其體育興趣和愛好。

此外，對于部分擁有高水平運動隊的高校來說，如條件允許，可以組織高校體育職業俱樂部。俱樂部可以代表學校參加某些職業比賽。這種俱樂部正像國外某些高水平運動員都出自大學一樣，讓運動員學習、訓練可以同時兼顧。

根據調查，也有部分高校僅開設某個單項體育運動的俱樂部，這些運動項目大多以球類、游泳、健身健美等項目為主。一些傳統運動項目，如田徑、體操等所占比例越來越少。目前來看，此類單項體育俱樂部在高校中占絕大多數。有些高校也利用寒暑假和節假日定期舉辦一些課外活動，例如自行車騎行、郊外遠足、近郊旅游、登山等等。

3 我國體育俱樂部存在的一些問題

我國高校體育俱樂部目前應該說還處于初期階段，雖然有些俱樂部成立時間較早，但就目前狀況來看，我國高校體育俱樂部仍存在一些共性問題。

首先，部分高校的體育俱樂部的組織機構形同虛設，甚至有些組織機構的成員僅有教練一人。俱樂部管理的計劃性不夠全面，活動的開展和安排十分隨意。另外，低年級與高年級學生在俱樂部組織上的延續和銜接不夠協調。有些高校的組織機構雖然有，但其中主要的學生骨干由于沒有群眾基礎、缺少經費來源等原因，其工作能力和組織能力都有所欠缺。其次，一些高校的體育俱樂部并不是由學校教師來進行教學或帶領學生活動，而是由學生代替老師授課。這些學生教學能力有限，專業技術水平低，組織能力欠佳。像眾多學生喜愛的網球、乒乓球、羽毛球、跆拳道等運動項目的俱樂部在缺乏專業教師的指導下都會造成俱樂部活動質量的下降。第三，目前高校由于經費限制以及學校體育活動場地、器材等設施的配備，很多方面都不能滿足學生上課和開展俱樂部活動的基本需求。這種情況下，盡管學校開設此俱樂部，但不能滿足學生需要，從而也影響了學生參加活動和學習體育技能的興趣。

4 建議

在歷經多年發展后，我國高校體育俱樂部逐步體現出學生參與活動的主動性、自愿性。高校體育俱樂部在活動的安排和組織上應該將活動形式多樣化、活動內容豐富化；活動教學專門化。在有專業指導的前提下，逐步培養學生形成終身體育的意識。同時要注重俱樂部中學生骨干的培養，不斷提高其組織能力。另外，學校應重視體育俱樂部的作用，適當加大投資，改善體育場地和活動設施，逐步完善體育俱樂部的質量，使其更好發揮作用，有助高校體育教學和文體活動的開展。

參考文獻：

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