走進(jìn)教室,你是一心只讀圣賢書(shū),還是兩耳兼聞窗外事?你是否留意到教室的變化?你是否感覺(jué)到老師的不一樣?你是否觀察到同學(xué)們又開(kāi)始折騰起什么事兒了?……只要留心,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)教室里有好多可寫(xiě)的素材。
風(fēng)向一:《清晨的教室》《教室大變樣》《粉筆的自述》
一早進(jìn)入教室,試著觀察一下。
例:課間,我時(shí)常探出窗外,望兩眼角落里的桂花樹(shù)。花開(kāi)得正艷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的花兒圍成了幾團(tuán)黃色的云朵。“干什么呢?”見(jiàn)我頻頻張望窗外,同桌好奇地問(wèn)。“哦,我看那里的桂花,真好看!”我指著桂樹(shù)林的方向說(shuō)。他也探出腦袋朝我指的方向望了望:“原來(lái)那是桂花樹(shù)啊!我還真不認(rèn)識(shí)呢!”……
風(fēng)向二:《鳥(niǎo)窩變草坪》《哈,老師化妝了》
一向嚴(yán)肅的老師今天有新面貌了。看,她的發(fā)型變化了!呀,她居然化妝了!趕緊瞧瞧去!
例:以前陳老師的頭發(fā)很長(zhǎng),額頭、耳朵經(jīng)常被頭發(fā)遮住,陳老師每天都用摩絲來(lái)對(duì)付它們。不然,陳老師的頭準(zhǔn)像個(gè)“鳥(niǎo)窩”。今天,陳老師剪了個(gè)平頭,頭發(fā)很短很短,根根直豎。頭頂看上去像一個(gè)長(zhǎng)方形草坪,顯得很有精神。同學(xué)們都說(shuō):“哇,陳老師的發(fā)型真酷!”……
風(fēng)向三:《有趣的實(shí)驗(yàn)課》《又調(diào)課了》
今天都上了些什么課呢?有沒(méi)有什么有趣的、難忘的課?
例:今天,老師帶我們學(xué)習(xí)分辨會(huì)意字和形聲字。老師在會(huì)意字那邊寫(xiě)下了“聰”字,大家一看,質(zhì)疑起來(lái):“哎,‘聰’明明是形聲字,怎么是會(huì)意字呢?”“哎呀,這太難了,再想想吧。”……
風(fēng)向四:《課間集結(jié)令》《靜悄悄的課間》
終于聽(tīng)到下課鈴聲了!這時(shí),你最想做的是什么?大伙兒又是什么反應(yīng)?他們都會(huì)做些什么呢?
例:“丁零零……”下課嘍!教室里像炸開(kāi)了鍋,立刻熱鬧起來(lái)。教室被分成了好幾個(gè)“據(jù)點(diǎn)”。你瞧,顧偉那邊象棋大戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)始了。嚴(yán)宏霖如同揮著羽扇的諸葛亮,手里兵馬不多,卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诳粘抢铩C鎸?duì)顧偉的瘋狂追擊……
風(fēng)向五:《“三八”線上戰(zhàn)鼓擂》《同窗的他(她)》
你有沒(méi)有特別想介紹給大家認(rèn)識(shí)的同學(xué)?這位同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,或者有什么缺點(diǎn)是你難以忍受,要幫他改正的?
例:同桌,每次在我聽(tīng)課聽(tīng)得津津有味或?qū)懽鳂I(yè)的時(shí)候,我的手常常會(huì)超線,你會(huì)毫不客氣地拍我一下。你知道嗎?這樣很容易打斷我的思路,也會(huì)讓我覺(jué)得我們之間不友好……
風(fēng)向六:《老師不是地球人》《魔法黑板》
為什么老師無(wú)所不知,無(wú)所不曉?為什么老師扔粉筆頭都能那么準(zhǔn)?為什么老師在我們眼中,總是那么神通廣大?難道……同學(xué)們,展開(kāi)你想象的羽翼,來(lái)寫(xiě)一篇絕對(duì)不尋常的作文吧!