教室里的那些事兒

走進(jìn)教室，你是一心只讀圣賢書(shū)，還是兩耳兼聞窗外事？你是否留意到教室的變化？你是否感覺(jué)到老師的不一樣？你是否觀察到同學(xué)們又開(kāi)始折騰起什么事兒了？……只要留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教室里有好多可寫(xiě)的素材。

風(fēng)向一：《清晨的教室》《教室大變樣》《粉筆的自述》

一早進(jìn)入教室，試著觀察一下。

例：課間，我時(shí)常探出窗外，望兩眼角落里的桂花樹(shù)。花開(kāi)得正艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的花兒圍成了幾團(tuán)黃色的云朵。“干什么呢？”見(jiàn)我頻頻張望窗外，同桌好奇地問(wèn)。“哦，我看那里的桂花，真好看！”我指著桂樹(shù)林的方向說(shuō)。他也探出腦袋朝我指的方向望了望：“原來(lái)那是桂花樹(shù)啊！我還真不認(rèn)識(shí)呢！”……

風(fēng)向二：《鳥(niǎo)窩變草坪》《哈，老師化妝了》

一向嚴(yán)肅的老師今天有新面貌了。看，她的發(fā)型變化了！呀，她居然化妝了！趕緊瞧瞧去！

例：以前陳老師的頭發(fā)很長(zhǎng)，額頭、耳朵經(jīng)常被頭發(fā)遮住，陳老師每天都用摩絲來(lái)對(duì)付它們。不然，陳老師的頭準(zhǔn)像個(gè)“鳥(niǎo)窩”。今天，陳老師剪了個(gè)平頭，頭發(fā)很短很短，根根直豎。頭頂看上去像一個(gè)長(zhǎng)方形草坪，顯得很有精神。同學(xué)們都說(shuō)：“哇，陳老師的發(fā)型真酷！”……

風(fēng)向三：《有趣的實(shí)驗(yàn)課》《又調(diào)課了》

今天都上了些什么課呢？有沒(méi)有什么有趣的、難忘的課？

例：今天，老師帶我們學(xué)習(xí)分辨會(huì)意字和形聲字。老師在會(huì)意字那邊寫(xiě)下了“聰”字，大家一看，質(zhì)疑起來(lái)：“哎，‘聰’明明是形聲字，怎么是會(huì)意字呢？”“哎呀，這太難了，再想想吧。”……

風(fēng)向四：《課間集結(jié)令》《靜悄悄的課間》

終于聽(tīng)到下課鈴聲了！這時(shí)，你最想做的是什么？大伙兒又是什么反應(yīng)？他們都會(huì)做些什么呢？

例：“丁零零……”下課嘍！教室里像炸開(kāi)了鍋，立刻熱鬧起來(lái)。教室被分成了好幾個(gè)“據(jù)點(diǎn)”。你瞧，顧偉那邊象棋大戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)始了。嚴(yán)宏霖如同揮著羽扇的諸葛亮，手里兵馬不多，卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诳粘抢铩Ｃ鎸?duì)顧偉的瘋狂追擊……

風(fēng)向五：《“三八”線上戰(zhàn)鼓擂》《同窗的他（她）》

你有沒(méi)有特別想介紹給大家認(rèn)識(shí)的同學(xué)？這位同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，或者有什么缺點(diǎn)是你難以忍受，要幫他改正的？

例：同桌，每次在我聽(tīng)課聽(tīng)得津津有味或?qū)懽鳂I(yè)的時(shí)候，我的手常常會(huì)超線，你會(huì)毫不客氣地拍我一下。你知道嗎？這樣很容易打斷我的思路，也會(huì)讓我覺(jué)得我們之間不友好……

風(fēng)向六：《老師不是地球人》《魔法黑板》

為什么老師無(wú)所不知，無(wú)所不曉？為什么老師扔粉筆頭都能那么準(zhǔn)？為什么老師在我們眼中，總是那么神通廣大？難道……同學(xué)們，展開(kāi)你想象的羽翼，來(lái)寫(xiě)一篇絕對(duì)不尋常的作文吧！