我家突然來了個小客人 等

我家突然來了個小客人

“叮咚！叮咚！”早上，我剛起床，就聽見悅耳的門鈴聲。“誰呀？”我趕快去開門，心想，一定是老爸買菜回來了。開門一看，我萬萬沒想到走進來的竟然是一個小客人，我的小表妹！這可是她第一次來我家做客耶，而且也沒有事先聽小姨她們說起過。

表妹一蹦一跳地走進屋子里，自個兒在沙發上坐下來。“你知道我今天為什么要來你家嗎，姐姐？”表妹大大咧咧地自問自答，“我是要來和你們玩一種游戲的！”說完，她竟然從袋子里掏出幾個呼啦圈！

吃過午飯，我們當然沒有忘記滿足表妹的強烈要求，就陪她一起玩呼啦圈游戲。因為我還不會玩呼啦圈，所以就毛遂自薦當比賽主持人。我走上“臺”，鄭重地宣布：“第一次家庭呼啦圈比賽現在開始！首先，由玩呼啦圈世界級頂尖高手表妹出場！”表妹興高采烈地走到客廳中央，把呼啦圈往身上一套，腰輕輕一扭，呼啦圈就轉起來了！一、二、三、四、五……一百零二！我都快數不過來了，表妹才總算停下來。“下面，請身材苗條的小姨出場！”小姨一上來，就對表妹做了一個挑戰的手勢，像日本武術高手那樣大喝一聲：“必勝！”惹得我們哈哈大笑。小姨的小蠻腰真是讓我開眼了！呼啦圈像被一種磁力牽引似的在小姨的周圍不停地旋轉，而她似乎并沒有怎么扭……表妹氣喘吁吁地數著數著，“三百一十、三百一十一、三百一十二！”在表妹不情愿的唱數中，小姨的呼啦圈才落地了，氣得表妹的小嘴巴嘟嘟的，可以掛上呼啦圈了！接下來我們邀請爺爺也來露一手，他說他也會玩一玩。沒想到爺爺這個老頑童，竟然用手搖起了呼啦圈，口里還煞有介事地數著一、二、三，表妹倒在沙發上雙腳亂踢，灑下一陣銀鈴般的笑聲……

今天多開心啊！我真希望，每個星期六早上門鈴響的時候，開門進來的就是這個“不速之客”！

(指導教師：余育南)

本篇習作有情有景有人物，雖是生活中的一件小事，但在小作者的筆下這件小事也變成了一段愉快的感受和回憶。

被窩竊讀記

畢元旭

閱讀了作家林海音寫的《竊讀記》，我不由得偷偷地樂了許久。知音啊！我和小英子是多么的一樣啊，都是愛讀書的孩子。幸運的是，我的書可以買回家來，坐著讀，趴著讀，躺著讀。可是有時，為了躲開媽媽的干涉，也要——偷著讀。

我讀書的種類可多了，文學的、科學的、軍事方面的，我都看。有時，還抓來媽媽的穿越小說看一看。這幾天，我對《哈利·波特》上了癮。電影看完了，又找出原著細品滋味。

晚飯后，踮起腳尖，偷偷地向媽媽的房間瞅了幾眼，小心地抱著書，溜進了被窩。

我蒙住頭，打開小手電，才拿出我的最愛——《哈利·波特》，好厚的一本書，抱在懷里像塊大石頭，冰涼的書皮挨著肚皮，我起了一身的雞皮疙瘩。

輕輕翻到上次看的章節，我左手支起被子，右手舉著手電筒，胳膊壓著書頁，使勁扭著脖子，沉浸在魔法世界中。哈利打球贏了，我心里樂滋滋的；哈利受傷了，我好擔心；哈利被人騙了，真著急。哈利的經歷讓我的心揪得緊緊的，腦瓜上流出了汗，好熱啊！

我悄悄地把頭鉆出被子，想喘口氣，可又舍不得浪費這寶貴的讀書時間，萬般無奈，只好把腳露出去乘乘涼。

突然，我聽到輕輕的腳步聲，我馬上關上手電筒，把頭鉆出被子。原來是媽媽，她來檢查我了，差點就被發現了。她給我蓋好被子就出去了。我鉆回被窩又打開手電筒繼續讀。我的胳膊好酸，眼睛好累，脖子好疼，可是我還不舍得放下這本書。

忽然眼前一亮，我抬頭一看，啊，是媽媽。她大聲說：“這么晚了還看，本法官沒收了。”

我的《哈利·波特》，我的手電筒，我的魔法世界，就暫時和我再見了。不過，我會在夢里見到它們的。

（指導教師：楊 超）

小作者的作文將人物描寫發揮得很好。整篇文章中，那些形象的動作、真實的心理，緊緊地呼應了題目中的“竊”字。內容豐滿，人物情感充沛，結尾處風趣幽默。

尷尬的表揚

戴智平

“這是在干什么？”隨著張老師一聲怒吼，教室里的鬧騰戛然而止。

其他同學還來得及溜，可背朝教室門的余書輝就沒那么幸運，他被張老師抓了個正著。

“上課鈴已經響了，難道都沒聽見嗎？”張老師氣沖沖地走進教室，把手中的書往講臺上一扔，轉身就盯著余書輝大聲責問：“說，你在干什么？”

“我……我……在打肥皂泡。”余書輝低著頭小聲回答。

“肥皂泡？”張老師掃視了一下教室，那些依然飄蕩的肥皂泡立刻就讓他明白了一切，他馬上又轉過臉盯著余書輝，“說，誰吹的？”

“是……”余書輝猶豫了一下，然后拿眼偷瞄了一下坐在下面的我，最終怯生生地說：“我不知道。”

“不知道？”張老師一邊責問著余書輝一邊沿著他的視線盯向了我，“誰來告訴我，是誰吹的？”

張老師嘴上是在問大家，眼睛卻一直在盯著我。承認還是不承認？我的內心突然糾結起來。看看余書輝那耷拉著的腦袋，再看看張老師那嚴厲的目光，我突然來了勇氣：“是我……”我站起來，紅著臉，等待著將要到來的“暴風驟雨”。

等了一會兒，可張老師并沒吭聲，于是我偷瞄了瞄張老師，只見張老師滿臉的怒氣已經不見了。

“勇氣可嘉！”張老師向我翹了翹大拇指，然后語重心長地說，“但玩也要注意時間和地點……”

什么勇氣可嘉？嘿，我竟然得到了表揚！

只是，這個表揚令我有點尷尬。

（指導教師：張新華）

作者用素描式的方法，三言兩語就把事件及事件中的人物清晰地勾勒了出來，讓人印象深刻。

捉小蝌蚪

張欣怡

上個星期天，媽媽帶我去琵琶湖捉小蝌蚪。

一到琵琶湖，我們就往湖邊奔去。來到湖邊東看看、西瞧瞧，一只小蝌蚪都沒有發現，于是我好奇地問：“媽，怎么一只小蝌蚪都沒有啊？”媽媽環顧四周，靈機一動：“欣欣，你看那位叔叔怎么捉到的？”

我連忙跑到前面那位叔叔面前小聲地問：“叔叔，您這小蝌蚪在哪兒抓的？”叔叔笑著說：“在對面湖邊抓的。”我點點頭：“謝謝！”便拉著媽媽跑到湖對面一看，哇！這么多小蝌蚪啊！它們排成了一個圓圓的隊。

媽媽笑著問：“欣欣，你觀察一下兩邊湖面有什么不一樣？”我看了看說：“我知道了，我知道了！這邊太陽多水草也多，所以就有小蝌蚪，那邊沒有太陽和水草，自然就沒有小蝌蚪，是嗎？”媽媽聽了贊許地點了點頭。

我們用紗網在湖邊兜住了六只小蝌蚪，小心翼翼地放在瓶子里，看著小蝌蚪在瓶子里游來游去，我好奇地問：“媽媽，小蝌蚪吃什么呀？”媽媽搖搖頭：“讓我想想……嗯，對了，應該吃水草。”

我連忙拿了一個木棍跑到河邊，在水里攪了攪，把木棍提起來一看，上面粘著一根水草，我非常開心，小蝌蚪有吃的了。我開心地說：“媽，我們再抓幾只吧！”媽媽搖搖頭說：“小蝌蚪也是一條生命，如果養不好那不就是在傷害小生命嗎？”我小聲地說：“我養它，是因為要觀察小蝌蚪是怎么長腿的，等它長出兩條腿我就把它放了！”媽媽笑著說：“哦，那就看你的了，祝你早日成功！”

日子一天天過去了，我希望小蝌蚪能早日變成為人們除害的小青蛙。

（指導教師：王 成）

事情敘述完整，描寫生動，特別是通過抓住人物的對話展開故事，情節雖然簡單，但整體感覺清晰、利落。