北大要和清華坐(連載)

戴老師和藝術(shù)老師一塊兒走進(jìn)教室的時(shí)候，下邊開始講話。

“這節(jié)不是語文課嗎？”陳強(qiáng)問徐清華，“下節(jié)才是藝術(shù)課，藝術(shù)老師來干什么？”

“你問我我問誰呀？”徐清華嘟噥。

“這節(jié)是語文課吧？”南初西問曹北大。

曹北大小眼睛瞇了瞇說：“原則上是的。”

“什么叫原則上？”南初西皺起眉毛，打心眼里佩服曹大班長(zhǎng)會(huì)使用這么高檔次的詞語。

“原則就是規(guī)定。”曹北大說，“比如說原則上女生是不可以進(jìn)男廁所的……”

“別說了別說了。”南初西趕緊打斷，“其實(shí)我知道什么叫‘原則上’，我只是試試你懂不懂。”

南初西永遠(yuǎn)不承認(rèn)自己有什么地方不懂。

戴老師和藝術(shù)老師笑吟吟地站在講臺(tái)兩側(cè)。

“同學(xué)們，各門功課的知識(shí)是相通的。”戴老師說，“比如語文跟數(shù)學(xué)，如果語文學(xué)不好，你連字都不認(rèn)識(shí)，當(dāng)然就不會(huì)分析應(yīng)用題；比如語文跟英語，如果語文學(xué)不好，英語的語法也就理解不了；比如語文跟科學(xué)，如果語文學(xué)不好，你怎么去發(fā)現(xiàn)和解決科學(xué)問題？”

“總而言之語文最重要。”公蘇魯插道。

戴老師看看他，推了推小小的眼鏡框：“這么說吧，語文是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)。”

停了停，戴老師又說：“語文跟藝術(shù)的關(guān)系也十分密切。我和藝術(shù)老師事先商量了一下，今天這兩節(jié)課，我們既上語文課，又上藝術(shù)課，也就是把語文和藝術(shù)結(jié)合到一塊兒上。”

“啊？”同學(xué)們吃驚得不小。

大伙兒還沒聽說過有這么上課的。

“新鮮。”公蘇魯對(duì)劉蓮說，“比剛從大棚里摘下的黃瓜還新鮮。”

“能這么比喻嗎？”劉蓮小聲犯疑。

這時(shí)藝術(shù)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一行字：一只流浪的貓。

戴老師利用多媒體播放課件，大屏幕上出現(xiàn)了一組美輪美奐的畫面：一只純白色的黃眼珠小貓正在玩一團(tuán)粉紅色的絨線；一只小黃貓悠閑地躺在漂亮的竹籃里曬太陽；一只花貓被一個(gè)大臉的小女生抱在胸前，幸福地瞇起眼睛；兩只小黑貓興致勃勃地抬起前爪斗一只小龍蝦……

“你們看，這些貓有人類的關(guān)懷和愛護(hù)，是多么幸福啊。”藝術(shù)老師感慨道。

“是啊，”戴老師說，“動(dòng)物是人類的朋友，貓是最常見的動(dòng)物之一，應(yīng)該成為我們最親密的朋友。可是，不是所有的貓都能幸運(yùn)地得到人類的照顧。”

“有些貓過著流浪的生活，沒有親人，沒有朋友，饑一頓、飽一頓，風(fēng)餐露宿，十分可憐。”藝術(shù)老師說，“我們上次學(xué)過《一只流浪的貓》這首歌，一起來唱一遍，好嗎？”

“好！”

正當(dāng)大家挺起胸膛準(zhǔn)備引吭高歌的時(shí)候，公蘇魯自告奮勇地站起來說：“老師，這么唱多沒意思？我想給大家伴舞。”

公蘇魯伴舞，大伙兒都感到意外。

“你為什么會(huì)想到伴舞呢？”藝術(shù)老師笑著問道。

公蘇魯說：“我家住的小區(qū)里就有幾只流浪貓，它們每天靠翻垃圾桶為生，渾身臟兮兮的。我經(jīng)常觀察它們，所以我相信我能演好它們。”

“那你為什么不照顧它們呢？”戴老師插問。

“我倒是很想把它們帶回家，可我媽不允許，她說家里養(yǎng)了貓的話，我的魂就更不會(huì)放在學(xué)習(xí)上了。”

他的話引起一陣哄笑。

“不要讓他伴舞。”徐清華發(fā)表意見，“他怎么看都不像一只貓，如果我們唱《猴哥》的話，倒是可以讓他伴舞的。”

“哈哈哈……”笑倒一大片。

“有我這么結(jié)實(shí)的猴哥嗎？”公蘇魯咕噥道。

在藝術(shù)老師的指揮下，大家開始唱歌：“大河流水嘩嘩，風(fēng)吹樹葉沙沙。黑夜叫人怕怕，我想我的媽媽。我是勇敢貓貓，不怕風(fēng)浪滔滔。面對(duì)困難笑笑，明天太陽高高……”

“好可憐的貓貓。”劉蓮的心腸柔軟得不行，“我今天放學(xué)后要找一只流浪的貓，把它抱回家，好好兒愛護(hù)。”

“我?guī)湍阏摇！惫K魯說，“你要公的還是母的？”

唱完歌，藝術(shù)老師說：“設(shè)身處地想一想，其實(shí)流浪貓很渴望溫暖和愛。一只流浪的貓，雖然自由自在、無拘無束，卻缺少關(guān)愛與呵護(hù)，誰能了解它流浪生活中的酸甜苦辣？”

有不少女生鼻子發(fā)酸。陳強(qiáng)的臉微微泛紅。

“假如你就是一只流浪的貓，你會(huì)是怎么樣的呢？”戴老師接過去說，“請(qǐng)同學(xué)們把自己想象成一只流浪貓，用第一人稱‘我’寫一篇400個(gè)字的文章，可以敘述你流浪過程中的故事，也可以有條理地說說你的心里話，總之要把你的所見所聞、所思所感表達(dá)清楚。”

同學(xué)們認(rèn)真聽著。

“寫完后，請(qǐng)為你的作文配上一幅插圖。”藝術(shù)老師說，“當(dāng)然，也可以先畫圖，再寫作文。”

同時(shí)要完成語文老師和藝術(shù)老師布置的任務(wù)，每個(gè)人都忙碌起來。

盛小林托著下巴拿不定主意：是先寫作文呢，還是先作畫？

曹北大小聲地把《一只流浪的貓》這首歌又唱了一遍，想從歌詞里找一些特殊的靈感。

“把自己想象成一只流浪的貓，也不是很容易哦。”南初西翹起嘴巴，“你說流浪貓?jiān)趺淳土骼肆四兀渴遣皇菢幼映鬀]人收養(yǎng)呢？一定是的。你沒發(fā)現(xiàn)那些被照顧得很好的貓，都是貓中的俊男美女嗎？這么說來，假如我是貓，一定不會(huì)是一只流浪的貓。要知道我的樣子并不丑嘛。”

曹北大沒工夫答理她。

陳強(qiáng)在草稿紙上寫下大大的“流浪”兩個(gè)字，深有感觸地說：“流和浪都是三點(diǎn)水，這說明流浪中會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨，是一個(gè)吃苦的過程。”

“流浪的過程是不受自己控制的。”徐清華說，“哪兒可以找到食物，可以遮風(fēng)擋雨，哪兒就是家。”

“太可憐了。”陳強(qiáng)的臉更紅了。

公蘇魯問劉蓮：“你把自己想象成一只什么顏色的流浪貓？”

“這個(gè)不重要。”劉蓮頭也不抬，她已經(jīng)寫了兩句話。

“你把自己想象成一只城市里的貓還是鄉(xiāng)下的貓？”

“這個(gè)也不重要。”劉蓮說，“再說流浪貓是流浪的，城市鄉(xiāng)下到處走。”

公蘇魯點(diǎn)點(diǎn)頭：“也對(duì)。那你把自己想象成一只健康的貓還是有毛病的貓？”

劉蓮當(dāng)做沒聽見。

“你把自己想象成文靜善良的貓還是喜歡搶食，熱愛打架的貓？”

劉蓮繼續(xù)裝聾作啞。

“那么，你把自己想象成貓孩子還是貓媽媽？”公蘇魯又問。

“既是貓媽媽，又是貓孩子。我會(huì)想念自己的孩子，也會(huì)掛念自己的媽媽。”劉蓮側(cè)過臉抬起眉毛說，“你究竟有多少問題要問？”

“最后一個(gè)問題，”公蘇魯大概也覺得自己煩了，“你把自己想象成一只公貓還是一只母貓？”

劉蓮想了想說：“性別保密。”

“可是這些問題不想清楚，作文怎么能寫得好呢？”公蘇魯說。

劉蓮不想再跟他糾纏，埋頭繼續(xù)寫作文。

公蘇魯轉(zhuǎn)過身問陳強(qiáng)：“嘿，你有沒有開始寫了？”

陳強(qiáng)正在用勾線筆勾勒貓的輪廓。

公蘇魯歪著脖子看了好一會(huì)兒，叫道：“你畫的是一只懷孕的貓！你把自己想象成一只懷孕的貓？”

叫聲吸引了老師和同學(xué)們的注意，大家伸直脖子看陳強(qiáng)的畫。

陳強(qiáng)的臉越來越紅：“你胡說什么呀？我畫的是一只身強(qiáng)體壯的貓，專門保護(hù)其他流浪貓。”

“可是它的肚皮圓得挨到地面上了。”公蘇魯說，“你其實(shí)就想多生幾只小貓。”

同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒Α?/p>

陳強(qiáng)的眼眶潮濕了：“沒有嘛……沒有啦……”

“公蘇魯，”戴老師說，“做自己的事情，不要串門。”

“公蘇魯，”藝術(shù)老師重復(fù)道，“做自己的事，不要串門。”

公蘇魯轉(zhuǎn)回去思考作文。

徐清華馬上掏出小本子，一筆一畫地記上：

星期一 語文和藝術(shù)課 公蘇魯惹哭陳強(qiáng) 說他是一只懷孕的貓 聲音特別大 影響惡劣（本周第一次，總計(jì)第二十五次）

公蘇魯不知道，知道的話一定變成一只臉紅脖子粗的貓。

二十一、我是一只流浪貓

公蘇魯不急著寫作文，也不急著畫圖，而是先把自己是一只什么樣的流浪貓搞得相當(dāng)清楚。他在草稿本上寫了一長(zhǎng)溜詞句。

作為一只流浪的貓，我的個(gè)人檔案是這樣的：

姓名：吃了嗎（這是人們見面時(shí)打招呼喜歡用的三個(gè)字，我有這樣一個(gè)名字，每天就會(huì)有很多人叫我，我就不孤單了。）

年齡：1周歲（再小一點(diǎn)就沒力氣搶食物了，再老一點(diǎn)就沒精神打架了。）

性別：三級(jí)保密

顏色：綠色（方便在危險(xiǎn)的時(shí)候就地隱藏在草和樹中）

健康狀況：好（唯一的毛病是吃多了容易拉肚子）

不良愛好：不愛刮胡子（因?yàn)榭偸钦也坏胶线m的剔須刀）

性格特點(diǎn)：跟一個(gè)叫公蘇魯?shù)膬?yōu)秀男子漢差不多

愛好的食物：那些雖然被遺棄但沒有被其他貓?zhí)蜻^的魚骨或者浸了魚湯的剩飯

最想念的貓：媽媽爸爸 還有劉蓮把自己想象成的那只貓

最討厭的貓：動(dòng)不動(dòng)就哭的家伙

最大的心愿：找顆仙丹吃了以后變成華南虎從此結(jié)束流浪生涯并且受億萬人景仰（大家都是貓科動(dòng)物嘛，變起來應(yīng)該不會(huì)太困難。）

公蘇魯寫完這些，才開始寫作文。

他從來沒有這么認(rèn)真地對(duì)待過一篇作文。

同學(xué)們寫的寫，畫的畫，非常投入，教室里只有筆尖摩擦紙的“刷刷”聲。

劉蓮已經(jīng)寫了兩面，可一點(diǎn)兒都沒有停下來的意思。看樣子她的流浪生涯很坎坷很漫長(zhǎng)。

曹北大不急不忙，寫一會(huì)兒作文，畫一會(huì)兒畫，一心兩用，了不得。

南初西已經(jīng)完成了一幅色彩鮮艷的畫，畫里的那只流浪貓穿著漂亮的粉黃色娃娃衫，頭頂上豎著大大的粉黃色蝴蝶結(jié)，脖子里掛一條淡綠色的項(xiàng)鏈。它正在長(zhǎng)滿花叢的小河岸邊照鏡子。

“你哪兒是一只流浪的貓？”曹北大看見了說，“分明是一只皇宮里的貴族貓。”

“我是貓公主，過膩了榮華富貴的日子，到民間隨便走走，流浪流浪。”南初西說。

陳強(qiáng)撕了那張讓公蘇魯誤以為“懷孕的貓”的畫，重新畫了一幅畫，畫里的那只流浪貓瘦得只剩跟魚骨頭一樣單薄可怕的骨架。畫完后他寫起作文來。

徐清華倒底是“快如風(fēng)”，不僅寫完了作文，插圖也完成了，正準(zhǔn)備畫第二幅呢。她會(huì)自己給自己加任務(wù)，怪不得成績(jī)那么棒。

盛小林是個(gè)例外，他趴在課桌上的空白作文本上和空白的畫紙上冥思苦想，就是動(dòng)不了筆。

藝術(shù)老師看見了，問道：“你怎么不寫也不畫呢？一節(jié)課都過去了。”

“還……還有一節(jié)課呢。”盛小林說。

“那你抓緊時(shí)間哦。”

“嗯。”盛小林張開兩只手做抓的動(dòng)作，“我在抓呢。”

徐清華聽見了，隔著過道問：“需要我?guī)兔幔俊?/p>

盛小林靠過去，問：“你說我是先寫作文還是先畫圖呢？”

徐清華說：“你先寫作文吧。”

盛小林于是很開心地寫作文。

兩節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，大部分同學(xué)都寫完了作文，也完成了插圖。不過，可能大家普遍覺得寫作文比畫插圖重要得多，所以作文寫得很認(rèn)真，插圖就顯得有些馬虎了事了。

戴老師巡視了一圈后，請(qǐng)同學(xué)交流作文，并且出示插圖。

同學(xué)們紛紛舉手，看樣子對(duì)自己的作品十分有信心，一點(diǎn)兒都不怕出丑。

為了讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)展示自己的作文和繪畫水平，戴老師要求被允許上來交流的同學(xué)只讀自己最滿意的一小節(jié)。

徐清華朗讀道：“流浪的過程是艱辛和疼痛的，但我告訴自己不能光流淚不思考。不是說三百六十行，行行出狀元嗎？我把流浪看成是一種職業(yè)，既然這個(gè)職業(yè)落到我頭上，我就義無反顧地應(yīng)該流浪好。我召集了所有有志在這個(gè)職業(yè)中過上更幸福日子的同伴們開會(huì)，激發(fā)它們的生存意志。我們尋找了一個(gè)相對(duì)安全的場(chǎng)所作為聚集地，成立了一個(gè)流浪貓集團(tuán)公司，公司有嚴(yán)格的規(guī)章制度，每個(gè)成員都有明確的分工，大部分成員負(fù)責(zé)尋找安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定的食物產(chǎn)出地（最好是中檔小區(qū)、沒有星級(jí)的飯店），就餐時(shí)間大伙兒分散出去，各人管好自己的肚皮，不許暴飲暴食，完了帶回一些食物，分給老弱病殘者享用……我們還會(huì)定期舉行聯(lián)歡會(huì)和講故事比賽，豐富大家的業(yè)余生活……”

戴老師和藝術(shù)老師帶頭鼓掌，教室里立即掌聲雷動(dòng)。

再瞧徐清華的畫——太令人震撼了！那上面黑壓壓的一片全是流浪貓，為首的那只形象最大，一身黑毛，兩顆咸菜色的眼珠瞪得老大。

“是你嗎？”公蘇魯轉(zhuǎn)過身問，“你是有名的白皮膚，什么時(shí)候把自己染黑的？”

“現(xiàn)在流行黑色。”徐清華說，“黑了才能做老大。”

接著是劉蓮朗讀自己的作文：“媽媽，我在夢(mèng)里遇見你的時(shí)候，你是微笑著的，嘴唇邊上還掛著我離別時(shí)送你的深深的吻。如果不是風(fēng)大雨也大，如果不是玩耍得過了時(shí)間，我就不會(huì)找不到回家的路，見不到你。我是多么想念你呀！聽，雷聲轟鳴，你在哪兒？親愛的媽媽，你是不是和我一樣詛咒著這樣的天氣，向往著在陽光明媚的日子里重逢……”

劉蓮讀完就展示插圖，畫面上，一大一小兩只貓深情相擁，頭頂是燦爛的陽光。

“好可憐的一對(duì)母女。”陳強(qiáng)忍不住說，“只能在夢(mèng)里擁抱。”

然后戴老師指名曹北大朗讀作文。曹北大朗讀道：“既然我無法改變流浪的命運(yùn)，那只有改變我的心情。我每天都對(duì)自己說，活著真好，有陽光，有雨露，有飛來飛去的蝴蝶可以追隨，有目光呆滯的流浪狗可以相伴，什么都不缺啊。吃得差一點(diǎn)，睡的地方簡(jiǎn)單一些，又有什么關(guān)系呢，只要有一顆快樂的心，就仿佛生活在天堂……”

“多高的境界啊！”戴老師表揚(yáng)道，“看似得過且過、自欺欺人，其實(shí)是最深刻的人生感悟。”

曹北大笑著展示自己的畫：一張大大的貓臉，眼睛瞇著，嘴巴兩邊向上高高翹起。

“這就是我，一只微笑著的流浪貓。”

……

請(qǐng)到盛小林朗讀作文的時(shí)候，下課音樂聲已經(jīng)響了。

不過大家還是饒有風(fēng)趣地坐著聽他講。

盛小林沒有舉手，是戴老師硬請(qǐng)他讀作文的。

他小心地讀著：“我不知道大家都是流浪貓，為什么我總是受欺負(fù)。我躲在垃圾桶附近，看它們吃香的喝辣的，卻不能走出去分享一丁點(diǎn)兒，我知道我一出現(xiàn)，他們就會(huì)毫無道理毫不留情地把我轟走，假如我反抗，說不定會(huì)傷痕累累。我無力地幻想著下輩子是不是可以不做貓，哪怕做一棵小草，也比流浪貓強(qiáng)，至少在風(fēng)吹雨打里，小草不會(huì)害怕，也不會(huì)受傷……”

然后他給同學(xué)們展示自己的畫：一根瘦小的淡綠色的草，生長(zhǎng)在一塊黃色的泥地上。

這大概是全世界最簡(jiǎn)單最潦草的插圖了。

“貓呢？”有同學(xué)叫道，“你的畫里貓都沒有！”

盛小林說：“變成小草了。”

同學(xué)們大笑。

“有創(chuàng)意！”藝術(shù)老師很激動(dòng)。

“有內(nèi)涵！”戴老師很興奮。

“畫小草比畫貓簡(jiǎn)單多了。”曹北大輕聲感慨，“盛小林大智若愚。”