ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)課程在高職中的作用

摘要：ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)課程是目前很多院校都開(kāi)展的一門(mén)綜合性實(shí)訓(xùn)課程。本門(mén)課程極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由原來(lái)的以教師為中心授課轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。本文主要從ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)課程在高職院校的作用進(jìn)行了詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)杜邦體系

1 ERP課程簡(jiǎn)介

ERP（Enterprise Resource Planning）是企業(yè)資源計(jì)劃的簡(jiǎn)稱(chēng)。沙盤(pán)一詞最早起源于戰(zhàn)爭(zhēng)年代，主要模擬戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)況，仿真敵我雙方的戰(zhàn)略部署，沿用至今主要用于企業(yè)的中高層管理者培訓(xùn)所需。在實(shí)際操作中，“ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程”主要是由六個(gè)小組學(xué)生分別經(jīng)營(yíng)各自的公司，每個(gè)小組5-6人，分別擔(dān)任公司的總經(jīng)理（CEO）、財(cái)務(wù)總監(jiān)（CFO）、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)（CMO）、生產(chǎn)總監(jiān)（COO）、采購(gòu)總監(jiān)（CPO）等進(jìn)行模擬演練。

2 課程定位與目標(biāo)

2.1 課程定位 ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程是一門(mén)以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，教師講授、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)為輔的綜合性實(shí)訓(xùn)課程。它集知識(shí)性、趣味性、競(jìng)賽性為一體，作為管理類(lèi)學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程。ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作及動(dòng)手能力，使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。本門(mén)課程主要是培養(yǎng)工商企業(yè)的基層管理人員、部門(mén)主管和一線(xiàn)的項(xiàng)目經(jīng)理（助理）的技能課程，通過(guò)學(xué)習(xí)可以使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)管理學(xué)知識(shí)、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)及時(shí)獲得和處理市場(chǎng)信息，并根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化選擇本企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)策略，優(yōu)化組合企業(yè)資源，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。同時(shí)，通過(guò)任務(wù)引導(dǎo)型的模擬項(xiàng)目活動(dòng)，能夠讓學(xué)生掌握企業(yè)管理知識(shí)和相關(guān)技能，具備良好的溝通和協(xié)作能力，為其職業(yè)發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

2.2 課程目標(biāo) ①知識(shí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程了解企業(yè)真實(shí)的運(yùn)作流程；了解企業(yè)成功運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵因素；掌握沙盤(pán)的運(yùn)營(yíng)規(guī)則及競(jìng)單規(guī)則。②能力目標(biāo)。高職院校開(kāi)設(shè)此課程主要培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)與規(guī)劃能力；培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，靈活決策的能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)分析的能力。③職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)。ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程是一門(mén)綜合性的實(shí)訓(xùn)課程，在學(xué)生走出校門(mén)之前需要培養(yǎng)其企業(yè)管理的全局觀；培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神；全面提高學(xué)生的雙贏理念、誠(chéng)信觀念等綜合素質(zhì)。本門(mén)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理基本思想和基本技能。

3 學(xué)情分析及應(yīng)對(duì)

石家莊工商職業(yè)學(xué)院是隸屬于河北省團(tuán)委的一所職業(yè)院校，自1983年辦學(xué)以來(lái)已經(jīng)有眾多優(yōu)秀的畢業(yè)生。從2006年起，我院開(kāi)設(shè)ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生反映良好，在就業(yè)過(guò)程中益處非常大。2008年至2012年我院參加了用友杯全國(guó)大學(xué)生模擬沙盤(pán)對(duì)抗賽，分別取得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的成績(jī)。而就我院高職學(xué)生的特點(diǎn)而言，他們通常理論知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，各專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合能力欠佳，但是他們樂(lè)于接受新鮮事物，喜歡動(dòng)手操作同時(shí)有團(tuán)隊(duì)合作的精神。學(xué)生們有鍛煉的技能，也有形成職業(yè)能力的愿望。針對(duì)以上情況教師在教學(xué)過(guò)程中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用基于工作過(guò)程的體驗(yàn)式教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將傳統(tǒng)的以教師為中心“填鴨式”教學(xué)方法轉(zhuǎn)變成“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。突出高職特點(diǎn)，輕理論，重實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，能夠讓學(xué)生走出校門(mén)直接上崗。

4 課程安排

教學(xué)內(nèi)容是否能夠吸引學(xué)生的眼球是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素。因此我在授課的過(guò)程中，重新整合教學(xué)方法和教學(xué)資源，將原有的章節(jié)變?yōu)橄嗷リP(guān)聯(lián)的模塊，采用模塊化的教學(xué)方法。大體將整門(mén)課程可以分為五個(gè)模塊，分別是：組織準(zhǔn)備工作、基本情況描述；市場(chǎng)規(guī)則與競(jìng)單規(guī)則的講解；模擬企業(yè)1-6年經(jīng)營(yíng)；現(xiàn)場(chǎng)案例解析及綜合評(píng)價(jià)與作業(yè)。教師在本門(mén)課程中起到引導(dǎo)及拋磚引玉的作用，大多數(shù)時(shí)間由學(xué)生來(lái)自由發(fā)揮，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也可以充分培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。

通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，其次需要學(xué)生們懂得，如何才能打造一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，比如要有一項(xiàng)明確的共同目標(biāo)、具有一致的信念和理念、具有一位高瞻遠(yuǎn)矚和務(wù)實(shí)高效的領(lǐng)導(dǎo)；具有一種“團(tuán)隊(duì)利益高于個(gè)人一切利益”的責(zé)任感；要具有一些不同角色、技能匹配的成員、具有一個(gè)和諧的人文環(huán)境；具有融合和服務(wù)于團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作的溝通意識(shí)等。只有領(lǐng)悟了其中的真諦才能達(dá)到開(kāi)設(shè)此課程真正的意義。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用我院的ERP模擬沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室，并配有用友公司的手工沙盤(pán)及電子沙盤(pán)教學(xué)軟、硬件。采用案例分析法、情景模擬法、啟發(fā)引導(dǎo)法及分組討論法。讓學(xué)生可以真正在“學(xué)中做”，在“做中學(xué)”。最后教師利用杜邦財(cái)務(wù)分析體系對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，找出問(wèn)題并與學(xué)生共同制定治理對(duì)策，由學(xué)生們來(lái)總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)如何才能幫助企業(yè)通過(guò)開(kāi)源來(lái)擴(kuò)大銷(xiāo)售增加利潤(rùn)，如何通過(guò)節(jié)流來(lái)降低成本。同時(shí)學(xué)會(huì)用數(shù)字說(shuō)話(huà)，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行總體規(guī)劃，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)達(dá)到價(jià)值最大化的目標(biāo)。