新材料作文寫作初探

【摘 要】寫好新材料作文首先要審讀題干，明確要求。然后列出提綱，構思作文。其次引用材料，緣事明理。再次分析材料，建立聯系。文章主體部分則要立足生活，拓展論證，舉例要注意做到古今結合、中外結合、正反結合、自然和社會結合等。最后點題作結，照應前文。

【關鍵詞】新材料作文 審題立意 緣事明理 拓展論證 點題作結

高考作文命題沿“命題作文”到“材料作文”再到“話題作文”這樣一條軌跡向前發展，漸趨開放，逐漸轉為多元化。特別是新材料作文備受好評，這種作文比話題作文更具開放性，有利于考生發揮自己的聰明才智，展示自己的寫作才華。它是介于材料作文與話題作文之間的一種新的作文命題形式，考生要想寫好新材料作文尚需要經過一番規范的訓練過程，筆者作為多年指導高考備考的語文教師，在此想對新材料作文寫作進行一些有益的探索，以期能夠為指導考生寫好新材料作文提供一些有益的啟示和幫助。

一、審讀題干，明確要求

考場作文屬于應試作文，應試作文有一個共同特點：不是你想寫什么就寫什么，而是要求你寫什么你才能寫什么。這些要求都是從題干中來的，一般的新材料作文，題干中多包含“四自”“一不”信息。所謂“四自”：①自選角度?！白赃x”不是自由選擇、任意選擇，角度須從材料中來，考生必須對所給材料進行全面的審讀、理解、分析，尋找最佳角度。②自擬題目?！白詳M”也不是自由擬，題目從角度中來，在選準角度的基礎上，由角度找論題（或論點），然后擬定題目?！邦}目”，顧名思義，是文題之目。它在作文中地位十分重要，記敘文體中，它可以是貫穿全文的一條線索，而議論文體則可以借題目來表達自己將要闡述的論題或論點，達到以“題”昭昭，使“文”昭昭的目的。因此，從應試作文的實際出發，每個人都要在平時的作文訓練中重視擬定題目這一程序。③自定立意。所謂立意，即確定作文主題。主題是一篇作文的靈魂，考生在確定立意時，常常有兩種選擇：一是全面綜合理解材料，把握住材料中的主流思想傾向；二是選擇一個側面或一個角度，寫出新意，要彰顯個性，避免落入俗套。④自選文體。考場作文是對考生語言表達能力、邏輯思維能力及臨場應變能力的綜合考查，文體一般以議論文和記敘文為主，若要達到應試的最佳效果，以議論文體為上。⑤“一不”。較之以往，近幾年的新材料作文題干中多出了一個要求，即“不要脫離材料內容及其含意作文”。這個要求指向性明確，對考生具有引導、約束、限制的作用，脫離材料，另起爐灶是考場作文大忌。

二、列出提綱，構思作文

在平常作文訓練中，考生要養成寫作前列提綱的良好習慣。列提綱的過程實際上是梳理思路，調整思維的過程?？紙鲎魑募扔幸话阕魑牡奶攸c，又有考場作文的特殊要求。考生在審讀材料、明確作文論點的基礎上，按照議論文的一般結構規律，列出提綱，寫出觀點明確、結構合理、內容充實的規范文章，可得到閱卷老師的青睞。那么，考生應當怎樣構思行文才能達到目的呢？筆者認為可以按以下流程操作：

（一）引用材料，緣事明理。

給材料作文，考生通常在引用材料的過程出現以下問題：1.引述材料過長，不簡潔、不概括。2.亮出的觀點不夠鮮明有力。3.材料和觀點之間缺乏有機的過渡，使觀點和材料成為“兩張皮”，不“貼肉”。正確的做法是：首先，引用材料概括力要強，能抓住材料中最核心的部分，或是關鍵詞，或是關鍵語句，引用時語言要精煉，字數以50至80字為宜。否則，會讓人覺得拖泥帶水，不簡潔。其次，從材料中引出論題或論點，或開門見山，或邊聯系實際邊敘述感受，或概述材料，或引用名言警句等?！罢擃}”或“論點”從材料中引出，是一種高層次的緊扣材料。

（二）分析材料，建立聯系。

概括引用材料之后，還要對其作進一步的分析，此番分析的主要目的是建立起材料和作文主旨之間的聯系。此時概括引用的作文材料“身兼二職”，既是本次作文的一個憑借、出發點，同時又成為作文的強有力的依據。以下方法可供借鑒：1.引申法。通過分析材料的內涵和外延，進一步展開聯想，由此及彼，由表及里，從而提煉出更深刻、更新穎的觀點。2.類比法。在對材料進行分析時，不能停留在就事論事上，要恰當運用類比聯想的方法，想想我們身邊還有哪些類似的社會現象，舉一反三，從而提煉出具有廣泛社會意義的道理來，以達到就事論理的目的。

（三）立足生活，舉例論證。

運用各種方法對提煉出的觀點進行多角度的論證，是議論文寫作的重中之重。在論證過程中，我們可以擺事實，講道理，或演繹，或歸納，力爭把觀點說明白，說透徹。一篇議論文如果沒有恰當的事實論據來證明論點，就算觀點很鮮明，很新穎，語言很精彩，也不能說服讀者。俗話說，“事實勝于雄辯”，筆者認為，論證過程中運用充足的事實論據來充分論證論點是議論文寫作趨于成功的不二法門。生活中，可供選入文章中擬作論據的事實材料有很多，那么，怎樣合理有效地選擇和組織安排事實論據才能充分有力地證明觀點呢？筆者認為可以嘗試運用以下幾種“結合”方式：

1.古今結合，中外結合。

作文中選用典型的古代事例與現代事例，或是中國事例與外國事例相結合的方法證明觀點，可以拓展論點的時空跨度，增強文章論點的歷史厚重感和社會廣泛性，凸顯文章論點的歷史久遠性與現實針對性，使論點更具說服力。例如著名歷史學家吳晗《談骨氣》一文，為了證明“我們中國人是有骨氣的”這一中心論點，作者選擇了三個事實材料：廉者不食嗟來之食的故事，南宋文天祥拒不降元的事跡與聞一多橫眉怒斥國民黨反動特務，這三個事例有古代有現代，且都具典型性，古今結合在一起，充分證明了“我們中國人是有骨氣的”這一觀點是正確的，而且具有代表性，達到說理、勸誡、教育人的目的。又如另一篇考場應試優秀作文《月圓是詩，月缺是畫》，圍繞著“為繁忙的生命留下一點空白”的觀點，從余秋雨的體悟到海德格爾的主張，從五柳先生的躬耕隱逸到梭羅的瓦爾登湖的堅守，從東坡先生的赤壁放歌到海明威乞立馬扎羅的遙望，從中到外，作者信守拈來，充分論述了“為生命留下一點空白，為這個焦躁不安的世界留下一點空白，哪怕只是一點點，卻能挽救無數溺水的精神失陷者”。中外事例的廣泛代表性與共通性，使得文章內容充實，事實論據豐富，讓人不得不產生情感上的強烈共鳴與理智上的深刻認同。

2.正反結合。

所謂正反結合，是指在作文中同時選用兩種性質截然相反的事例或兩種有差異的事物通過對比來證明觀點。對比，可以使文章闡述的道理更加清楚明了。例如：人教版高中語文教材必修五《咬文嚼字》一文，作者將《史記》中李廣射虎一段文字和王若虛《史記辨惑》的改文進行對比。通過比較分析，可以看出，改文雖然簡潔，卻少了情味，不如原文詳實的好，從而說明“簡潔必須以準確表達情味為前提”的道理。采用正反事例相結合的方法舉例證明觀點，需要注意以下問題：第一，比較的正反雙方要具備可比性；第二，要建立合理的參照系。要進行比較，就必須具有合理的共同參照系，沒有共同的參照系，兩者就無法進行比較。所謂參照系，指的是用來衡量和確定雙方優劣長短的標準，這樣的標準必須具備客觀性，否則比較的結論就不可靠。

3.自然和社會結合。

近年出現的新材料作文，有不少是以自然界的動植物及各種自然現象為素材來命題的。在人類文明的發展過程中，我們一方面開始了與自然的漫長斗爭歷程，另一方面又不斷地從自然中汲取智慧，體悟人類生存發展的哲理，建設更加美好的幸福家園。例如：面對感恩，動物界有反哺之鴉，跪乳之羊，而我們人類也有感恩父母、感恩老師、感恩祖國等諸多人和事；說到教育，鷹對后代近乎殘酷的飛翔訓練對于當下的家庭教育來說不無啟迪；至于堅持、堅守，非洲大草原上角馬種群每年在固定的時間在相同的路線上大規模遷徙，則是以它們特有的堅持保證了種群的繁衍不息。作文中自然界素材與社會中人事素材結合的方法，會令讀者產生“動（植）物尚且如此，人何以堪！”的強烈感慨，具有震聾發聵的效果，很有說服力。

需要說明的是采用上述幾種結合方式安排材料時，還需注意材料的安排順序。一般來講，是先古代后現代，先中國后外國，先正后反，先自然后社會，并且幾種結合方式不是孤立的，而是相互融通的。一個寫入作文用作論據的事例，可能是古代的同時又是中國的，或者既是現代的同時又是外國的。無論以哪種結合方式出現，目的只有一個，那就是為中心論點服務。除了以上結合方式外，還有其它結合方式，如組織材料需要詳略結合、點面結合、新舊結合、敘議結合等。

（四）點題作結，照應前文。

前人總結作文章法，提出“鳳頭、豬肚、豹尾”六字要訣。所謂“豹尾”是指作文結尾要有力量，有氣勢，或發人深思，或令人猛醒，或發出號召，或諄諄告誡。對新材料作文來講，文章結尾要落到題干所提供的材料上來，再一次點題作結，通過總結、照應等技法，達到畫龍點睛的目的。

以上是筆者對新材料作文寫作的一些體會。復習備考始終要鼓勵考生多閱讀，多思考，關注生活和社會，勤勤懇懇積累，扎扎實實為文。同時，對新材料作文的審題立意、謀篇布局、構思行文、拓展論證等考場作文必備的能力技巧，做到胸有成竹，不丟失誤分，都是非常必要的。只有這樣，才能寫出有真情實感、有見地的好文章，才能奪取高考作文這半壁江山。

作者單位：河南新縣高級中學。