新學期計劃(1)

閱讀名著，提升素養

聆聽妙曲如沐春風，閱讀名著似品佳茗。名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，不但可以增長我們的見識，啟迪我們的智慧，而且可以讓我們更加堅強勇敢；同時，閱讀名著也能提高我們語文的讀寫聽說能力以及人文素養。

【活動安排】

1．安排好讀書時間

（1）要求每個同學都制定一份自己的讀書計劃，安排好讀書的時間，要充分利用節假日，尤其是寒暑假的大好時光。

（2）網上閱讀。有條件的家庭可以在父母的監督、陪伴下進行網上閱讀；還可以在網上建立自己的博客，寫讀書心得，在網上進行讀書經驗的交流。

2．進行閱讀方法的指導

（1）先讀前言、目錄和后記。還可以通過網上查找，對某本書的寫作背景、作者、寫作目的和大致內容有個初步的了解，這就像掌握了打開書的大門的鑰匙。

（2）略讀與精讀相結合。略讀全書，有利于整體把握主要內容；經典和精彩的部分，則要精讀，了解文章的精彩字、詞、句的使用。

（3）做好讀書筆記。可以抄名言，寫摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫圖表，寫心得等，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

讀書筆記可以有如下內容：

摘抄語段：摘抄每次閱讀到的精彩語段，并做簡要點評。

內容概括：概括每次閱讀的內容，不少于500字。

寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。

（4）利用工具書和各種參考資料，以加深理解，擴展視野。

說一說

經典名著肯定有它的獨到之處，或是代表了一個時代的風格特點，或是突破了原先的禁錮，總之名著也許趣味性不強，不如暢銷書讓人愛不釋手，但是它卻有它的獨特風格，讓后人嘆為觀止。

當然名著也許很枯燥，但有它的好處。首先，通過讀名著你可以了解更多的常識，包括文學的和生活的，了解到很多古今中外的風土人情、各類知識、文化傳統、風俗習慣、歷史背景等，拓寬你的知識面；其次，正如《安娜·卡列琳娜》中所說的“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不同”，你能在閱覽別人人生的同時吸取教訓，更加了解人生，因為名著中的人物是非常典型的；最后，多讀些名著也有利于人際交往，可以和他人多些共同的語言。

【想一想】

1．以《西游記》為例，重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的 ”為題寫一篇文章，然后按同學作文中所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優秀作品展評。

2．寫好演講稿“我心中的英雄”。

3．舉行名著人物人才招聘會。

名著人物原型已死，但因大家的閱讀，其靈魂不滅。假設他們也想來現在的人才市場應聘，他們各自理想的職業是什么，他們有什么優勢獲得這一職位？

各位同學事先寫好三分鐘的自我介紹，到招聘會現場扮演名著人物去應聘。自我介紹后，還要接受評委的一個提問。根據自我介紹的水平和應答的情況，評委進行打分。

關愛野生動物，共建美好家園

我們與動物共存于地球之上，而今天生存在地球上的動物，無論是否直接面對人類，都擺脫不了人類對它們造成的陰影。人類在動物的世界里獲得了物質與精神的享受。很多時候我們都在從非常主觀的角度來看待動物世界，似乎我們自己是這個世界上唯一的主人，殊不知再小、再丑陋、再不起眼的動物群體，都是環環相扣的生物鏈條上不可或缺的一環，不論哪一個物種的滅絕都會給其他物種帶來影響，同時這也是生物基因庫不可彌補的損失。

活動安排以及注意事項：

1.劃分活動小組。全班分四個小組，選好組長，由組長帶頭進行實踐活動。小組內成員要積極配合組長，大家齊心協力，共同完成課外活動的任務。

2.觀察了解我們當地野生動物的種類和數量，通過上網查詢，了解哪些是國家保護動物及其保護級別。

3.走訪調查當地群眾保護野生動物的意識。

通過走訪詢問當地不同年齡、不同文化層次的人，了解他們是否知道保護野生動物的重要性和意義；到當地的農貿市場實地調查有沒有宰殺和出售野生動物的行為；到飯店餐館調查有沒有用野生動物制作菜肴的現象；在實踐活動中如發現有捕殺、販賣野生動物的現象，要及時勸阻，必要時可以撥打舉報電話。

4.搜集各種媒體宣傳保護野生動物的資料以及廣告宣傳詞。

5.在活動過程中要注意交際用語，說話要文明得體。特別要注意安全，如發生情況要及時報告老師。

6.在課外活動結束后，小組成員要相互協作，整理歸納收集到的資料，以備課內活動時展示，并評出最佳活動小組。

說一說

現代社會中，人們保護野生動物的意識不強，對保護野生動物的重要性認識不足。這次活動的目的是使同學們對野生動物有更直接、更具體的了解，培養大家保護野生動物的意識。同時，在活動中要培養自己關注生活的意識和互相協作的精神。

【想一想】

1．目前，在保護野生動物方面，存在著哪些問題？

2．針對以上存在的問題，我們有什么建議？

3．現場模擬實踐活動中涉及的口語交際。

（1）假如你在活動過程中，發現一個小學生正在玩弄一只青蛙，你該如何勸阻他？

（2）在飯店、餐館發現有人食用野生動物制作的菜肴，你該怎樣勸告？

走進春天，詠春賽詩

春天東風和煦，陽光明媚，百花爭艷。春天給人無限的生機和無窮的力量。古往今來許多畫家、詩人都用他們傳神的畫筆，優美的詩句來描繪春天的景象。同學們，今天，就讓我們打開關于春天的那扇記憶之門，一起來尋找春天的足跡，感受大自然賦予我們的美景吧。讓我們一起來猜一猜、填一填、誦一誦、找一找、畫一畫古詩詞，舉行一次詠春古詩詞賽詩會。

【活動安排】

全班分成紅、黃、藍、綠四個方隊，每個方隊由2～3個小組組成；以4個方隊比賽的形式開展活動，根據各方隊得分最后排出名次。

各代表隊的基礎分均為100分，然后按要求答對一題得10分，答錯一題扣10分，最后以積分多少定勝負。比賽設立三個獎項，即最佳合作獎，獎給得分最多的一個方隊；最佳主持人獎1名；最踴躍參與獎4名，每個方隊各1名。

一、體會春意

說說用哪首詩可以描繪出畫面上的內容及春意，把具體的詩句背出來。

二、欣賞春景

俗話說“春到人間萬物鮮”，春花春鳥，春草春蟲，春風春雨，春日春夜，無處不是春，無時不是春。本次活動帶領我們欣賞春景，要求在詩句的空白處填一種春花或春鳥的名稱。

三、感悟春情

王國維說：一切景語皆情語。春景是客觀存在的，但詩人往往通過借景抒情、寓情于景、以景喻情、情景交融、托物言志等手法來表達自己主觀的情感。有喜春，也有悲春；有傷春，也有愛春；有惜春，也有怨春，總之是春情綿綿。

請各隊隊長選擇一種感情，也就是喜、悲、傷、愛、惜、怨六種春情中的一種，朗誦一首符合所提示感情的詩或詞，要有題目。完整的詩句或詞句，同時還要朗誦出感情。

四、感受春趣

春意春景春情濃，詩句詞句妙句多。現在要求各隊在答題板上寫出含有“春”字的詩句或詞句，越多越好，限時5分鐘。寫對一句加10分，不允許有錯別字。

五、感受春天的如詩如畫

大文學家蘇軾曾高度評價王維的詩，說其“詩中有畫，畫中有詩”。我覺得中國詠春的古詩詞更是“詩中有畫，畫中有詩”。現在請觀看各隊參賽的繪畫及照片。這輪比賽，大家都是評委，請注意評判除自己隊作品以外的畫或照片與所配的詩是否恰當，是否圖詩并茂。從中挑選出你認為最好的一幅畫和一張照片。制作最好的畫或照片的隊將加上20分。

經過這最后一輪的角逐，再看看各隊的最后得分情況，評出獎項。

說一說

我國是詩歌的王國，許多膾炙人口的詩篇是中華民族極其寶貴的精神財富。大量地閱讀、欣賞詩歌，能夠提高我們的文化素養，陶冶我們的情操。希望通過這次賽詩會，可以激發同學們朗誦詩歌、創作詩歌的興趣。

【想一想】

1．每人出一期“春季賽詩專刊”的手抄報。

2．參加這次活動以后，你有了哪些收獲？

走近家鄉名人，傳承名人美德

蘇州是典型的江南水鄉，自古以來，文化昌盛、人文薈萃。古有以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治家、文學家范仲淹；近現代有著名的中國文學家、教育家葉圣陶先生、諾貝爾獎獲得者李政道先生曾在東吳大學附中讀過書、我國第一位電子學女博士韋鈺早年畢業于滸關中學初中部；當代有奧運冠軍陳艷青、張軍等。但是，學校很多的孩子除了對葉圣陶有了解外，對于家鄉的其他名人了解又有多少呢？

榜樣的力量是無窮的。我們希望同學們通過尋找家鄉名人，了解名人、閱讀名人，對家鄉有全方位、多角度的了解，使同學們在體驗中獲得感受，樹立理想，傳承美德。

【活動安排】

1．劃分活動小組主題：“蘇州古代名人組”“蘇州當代名人組”“蘇州現代名人組”。

2．分組制定計劃：學生根據自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組的組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，制定問卷調查表，發放給家長、老師和有學問的長者，向他們了解情況，收集資料。

3．按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；同學們利用課外、周末、節假日到圖書室、書店翻閱書報，上網、去檔案室、博物館、圖書館查閱資料，并做好資料的收集和整理工作；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地觀察訪問、電話訪問等形式，對象建議涵蓋老、中、青三個年齡段，組員根據訪問的情況做好記錄）。

4．活動中，同學之間分工不同，如：訪問、調查、攝影等，但小組成員更要相互協作，在活動過程中注意口語交際，用語文明得體。

說一說

通過對家鄉名人的研究，可以使同學更加了解家鄉，更加熱愛家鄉，激勵隊員以名人為學習榜樣，不斷進行研究性學習，從小樹立遠大理想。

在調查家鄉名人的過程中，通過同學間互相討論、合作交流，培養自己語言表達能力和團結協作精神，分享合作與交往的快樂。同時，可以體驗學習的快樂和成功感，培養自主學習的能力，增強自信心，從而提高學習興趣。

【想一想】

1．選擇自己最喜歡的、有意義的話做成家鄉名人名言書簽，送給朋友或者家人。

2．設計完成一張家鄉的名人手抄報，在學校的宣傳窗中展示，向全校隊員做宣傳。

3．出一期“家鄉的名人”黑板報。

4．建立家鄉名人小檔案。