創建嚴、全、實、動的幼兒園園本教育資源庫

摘 要：為了迎合時代發展需要，滿足教育教學需要，我園從實際出發，以幼兒園現用教材為基礎，發動全體教師共同參與建設嚴謹、全面、實用、動態的陸幼教育資源庫，促使我園教育教學不斷朝著更新、更高、更好的方向發展。

關鍵詞：嚴謹；全面；實用；動態；幼兒園；教育資源庫

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2012）17-008-1

為使我園教育資源庫能真正成為教師的好幫手、幼兒的好伙伴，我們立志在“嚴”、“全”、“實”、“動“四個方面下功夫。

“嚴”：創建嚴謹的教育資源庫

基于外界多而雜的教育資源庫已不能很好地適應我園教育教學現狀，我們本著從幼兒園實際出發，從教育教學需要出發，切實為教育教學服務的原則，努力創建嚴謹的幼兒園教育資源庫。主要表現在：1.嚴謹的教育資源庫管理團隊。在確定研究創建幼兒園園本教育資源庫課題后，由園領導擔任組長，總體負責指導、監督課題各項活動的開展；由全體教師一起參與，負責收集資源、使用資源；各年級組分別有一位教師擔任年級資源庫組長，負責定期收集整理相應年級組教師家長收集的原始資源，督促教師用好資源庫，積極鉆研多媒體技術并向全體教師介紹自己掌握的技術；由專業教師擔任操作組長，負責對各年級組收集來的資源進行加工、整理、分類、匯總，最后形成科學化、系列化、明晰化、標準化的陸幼教育資源庫。2.嚴謹的教育資源庫內容。陸幼資源庫資源的收集要求教師把大教育觀裝入心中，以幼兒發展規律為基礎，以促進有效教學和幼兒發展為目的。基于一線教師對幼兒園教學實踐和教學規律最為熟悉，對教育觀念和教育規律的理解也最為透徹，懂得教育理論，知道教學內容中的重點和難點，了解各年齡段幼兒的基本特征，了解幼兒在活動過程中容易出現的問題或障礙，因此我園發動全體一線老師從生活中、從教育教學實踐中充分挖掘、收集身邊的真實有效資源，保證陸幼資源庫中的資源件件有實用、件件能使用，能真實地運用于教學實踐并有效促進幼兒的發展。

“全”：創建全面的教育資源庫

根據幼兒教育的特殊規律，根據幼兒的發展規律，根據新《剛要》精神，我們圍繞我園現用教材《幼兒園活動整合課程》創建全面的資源庫。主要體現在：1.資源形式的全面性：陸幼資源庫的內容包括無形資源和有形資源兩大類。無形資源包括自然環境、人文環境和社會環境；有形資源包括實物類和多媒體類，其中實物類包括成品類和半成品類，多媒體類包括音頻、視頻、照片、文本、特殊原件等。2.涉及領域的全面性：陸幼資源庫涉及幼兒教學中語言、藝術、健康、科學、社會、綜合等各個領域的內容，各領域的內容可以相互穿插融合，教師可以根據實際需要整合調用各領域的具體內容。3.涉及主題的全面性：陸幼教育資源庫根據現用教材羅列了大、中、小班所有教學主題，另外為了方便教學活動的延伸和擴展還增加了非主題領域的內容，如：課件元素、成品課件、成功教學案例等等。4.參與對象的全面性：課題由園領導主持，由全體教師家長共同參與，從上而下、從內而外形成一股創建合力，人人都是參與者、人人都是受益者。

“實”：創建實用的教育資源庫

創建幼兒園教育資源庫的最終目的是將教育資源運用于教育教學實踐，促進教育教學的有效開展。因此“實用”是建庫的關鍵，是重要標準之一。我園的教育資源庫是經過精心組織、認真篩選建成的，是和幼兒園教育教學需要緊密相連，多學科之間的資源可以相互交叉融合，能夠培養幼兒綜合能力的資源庫。資源庫的實用性主要體現為：1.內容實在，有利教學。資源庫中的每一項內容都是教師根據平時教育教學的需要設計、尋找、創作出來的，是迎合幼兒興趣符合活動需要的，正是這種來源于教學實踐、運用于教學實踐的資源大大提高了資源的可操作性，提高了資源的實用性。2.檢索方便，節約時間。隨著教育資源的不斷收集匯總和更新，我園已經建成了一個數量相當龐大的資源庫，其內容和種類涉及幼兒園教育教學的方方面面。為了能讓教師能在多而雜的資源褲中用最短的時間找到自己需要的資源，在整理資源庫內容時，我園特意考慮到了多種檢索功能，將所有資源都列出詳細的目錄，目錄包括資源名稱、適用主題、適用領域、適用年齡段、資源性質及保存地址等等，在實際調用過程中教師只要輸入自己所需資源的關鍵字都能快速搜索到相應資源的保存地址，進入相應地址就能找到需要的資源了。3.格式通用，操作簡單。在我園教育資源庫中有一部分是多媒體教育資源，有音頻、視頻、課件等。考慮到我園大多數教師都沒有進行過專門的多媒體技術培訓，對多媒體技術的掌握處于淺顯階段，因此資源庫中多媒體資源的格式一般都采用最常用的格式，教師不需要經過特殊處理就能隨意下載、復制、拼接并支持大多數軟件進行播放。

“動”：創建動態的教育資源庫

好的幼兒園園本教育資源庫應該是既能滿足當前需要又能滿足將來需要，能始終根據最新教學理念、幼兒興趣、教學需要和當今熱點話題及時更新，具有即時性和時代性，是“活庫”而不是“死庫”，為此我們始終帶著前瞻性的眼光創建資源庫。為了了解最新的教育動態和教育發展方向，我們積極參加上級教育部門組織的教改會議，細讀教改文件、領悟教改精神，根據教改步伐和教材變化，隨時更新、升級、完善資源庫內容。為了滿足幼兒興趣和教學需要，我園教育資源庫的內容既有成品資源又有半成品資源，這樣能很好地滿足個性化需要，鼓勵教師根據不同的教學內容、不同的學習對象采取不同的教學策略，為教師二次開發、二次創作創造便利的條件。為了使教育資源不斷壯大不斷更新，我們堅持對教學資源庫進行長期的建設和維護。教師既是資源收集者也是資源使用者，“集資源”和“用資源”兩手一起抓。每學期我們都有一次資源匯總和資源使用反饋活動，學期末每一位教師都要將一學期以來的新收集、改動的資源和《資源庫使用情況登記表》（表中涉及使用資源的內容、使用資源的情況、資源在活動中發揮的作用、資源修改建議等等）匯總到資源庫管理員處，由管理員對新資源進行分類、匯總、編碼，添加到資源庫中，同時根據教師運用資源的情況及建議，及時調整更改原有資源庫內容，使教育資源庫內容不斷優化。正是有了老資源的經常運用、不斷修改和新資源的不斷加入，我園教育資源庫才能不斷注入新的活力，使資源庫循序漸進不斷壯大，永遠追隨和適應教育教學的最新需要。