在環境創設中發展幼兒的創新能力

摘 要：環境是重要的教育資源，應該通過創設良好的學習生活環境、寬松和諧的心理環境以及適宜的家庭環境環境，有效地促進幼兒發展，培養他們的創新能力，讓環境成為培養幼兒創新的一個重要途徑。

關鍵詞：環境創設；幼兒；創新能力

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）20-040-1

現代兒童發展理論認為：幼兒的發展是個體因素與周圍環境主動、積極地相互作用的結果。環境是培養幼兒創新意識的橋梁，是幼兒創新意識發展的基礎和源泉。因此，創設與教育相適應的良好環境，能發展幼兒的創新能力。

一、創設良好的學習生活環境

1.活動區活動環境。

活動區為幼兒喜歡的活動場所，它為幼兒提供了一個有利于活動與表現的良好環境。孩子們在活動區中自由活動、動手操作、動腦思考，充分發揮了他們的主動性、積極性、創造性。如在科學活動區，幼兒在探索鏡子成像的秘密。在反復實踐中，幼兒獲得了因為多個鏡子擺放位置的不同，物體在鏡子中的成像呈現除了“一個變許多”的有趣場景。幼兒在積極參與活動中，不僅獲得有關物體成像的知識，而且也發展了想象力和創造力。

2.游戲環境。

游戲是幼兒最喜歡的活動形式，它可以幫助幼兒自主自由地進行創造活動，發展其創新能力。所以幼兒園應以此為基本活動，發揮其創造教育功能。如在中班美術區“元祖蛋糕店”中，通過投放海綿、橡皮泥、泡沫等不同材料，讓幼兒先是大膽想象蛋糕的外形、圖案，然后再動手制作。在一次次的操作中，發展幼兒的創新能力。在建構游戲中，幼兒可以通過玩水、玩沙、玩泥、搭積木等，無拘無束地按自己的意愿去想象和建構。在娃娃家、超市、醫院、燒烤店、快餐廳、茶吧、理發店等角色游戲中，讓幼兒根據自己的經驗，創造性地想象游戲中的人物，活動情節及物品。

3.墻飾。

陳鶴琴先生指出：“通過兒童的思想和雙手布置的環境，可使他對環境中的事物更加認識，也更加愛護。”墻面的布置應讓幼兒積極參與，共同商量，共同制作，共同擺放，提高其參與度，發展其創造力。重要的是教師要不怕辛苦，不怕麻煩，投入比教師本人獨立完成要花費更多的時間和精力，讓幼兒和教師一起參與到墻飾的布置中去。這樣做既能提高幼兒的興趣和創造性，使幼兒有改變環境的成功感和責任感，又有助于對幼兒進行愛惜勞動成果的教育。記得在創設活動室的墻飾時，和幼兒、家長一起搜集鞋盒、橡皮泥盒、化妝品盒、蛋糕托盤、酸奶瓶、紙墊、果凍盒等物品，并為幼兒提供剪刀、漿糊、膠水、雙面膠、橡皮泥等工具，根據教師提供的主題，讓幼兒先構思，想想自己圍繞主題能做出怎樣的墻飾。然后再通過畫、剪、貼、粘，任其所想，盡其所能。最后班級幼兒進行評比，把最適合的作品布置到墻飾中去。當孩子們看到自己親自做的墻飾時，教室里一片沸騰。通過這樣的活動反復的實踐，幼兒的動手能力得到提高，創新能力也得到發展。

二、創設寬松和諧的心理環境

心理環境是一種隱性的教育因素。心理學家羅杰斯認為，心理的安全與自由，是促進幼兒創新能力發展的重要條件。在創新教育的過程中是需要“發現”和“現象”的，而“發現”和“想象”的這種探索行為必須在一個寬松、自由、安全的心理環境中才能實現。因此我們要為幼兒創設一個民主、尊重、寬松、接納、支持的心理環境，在這樣的心理環境中幼兒是安全與自由的，能無拘無束地自由討論，敢想敢問，敢于積極思考，能無拘無束地將自己的內部潛能釋放出來，將自己的疑惑大膽地表露出來。

1.安全自由的環境。

幼兒在心理安全和自由的環境中，會感到輕松愉快，無壓抑感。他們在與周圍環境的無障礙的交互作用中，容易形成創新意識。教師要用親切的微笑、信任肯定的目光、鼓勵的語言讓孩子感到安全、自由、愉快和樂于表達。教師要用客觀公正的評價對待每一位幼兒，并以正面激勵為主。而且，還可以多創造機會，引導幼兒參與討論，讓幼兒自己思考，判斷，盡可能減少自己對幼兒的直接評價，逐步形成幼兒的自我評價能力。

2.鼓勵支持的環境。

幼兒喜歡表揚，在成長過程中離不開成人鼓勵。比如在大班音樂活動《包餃子》中，老師引導幼兒根據創編餃子的造型。班級中的很多小朋友都絞盡腦汁，想出各種各樣的造型動作。有一位幼兒編了一個動作就蹲在地上很不高興，我走過去問其原因，她說：“我不會編，我編的動作不好看?！蔽揖凸膭钏f：“你會編的，你剛才編的動作老師看見了，非常好看。來，我們一起來編，相信你編的動作比老師的還好看?！痹谖业牟粩喙膭钕拢幊隽撕脦讉€很有創意的動作，得到小伙伴的贊賞?？梢娎蠋煹墓膭钕擞變旱淖员案?，激起了她的創造興趣，讓幼兒獲得成功的體驗，激發他們創新的興趣、信心和勇氣。

三、創設適宜的家庭環境

德國學者戈特弗里德·海納特指出：促發創新力最重要的因素就是父母，而家庭中輕松、無拘無束活潑的氣氛最有助于創新活動的發展，創設適宜的家庭環境是培養孩子創造力的基礎和重要條件，也是盡早開發幼兒潛能、培養幼兒創新意識和創新能力的保證。

1.提供所需的空間。

家長要提供讓孩子動起來、玩起來的活動場地，科學合理地創設出繪畫區、手工區、玩水區、建構區、故事音樂欣賞區、圖書區等等區域，激發孩子的創作動機和培養創新能力。

2.創設寬松、民主的家庭氛圍。

家長必須給予每個孩子獨處的機會、權利、環境及時間，充分給予孩子任意發展的自由；尊重孩子的同時鼓勵孩子不迷信“權威”，鼓勵其獨創性和多樣性，幫助孩子樹立創造的欲望、勇氣和信心，使其從小就能通過創造而享受探索事物的奧秘與興趣。

創造性的環境造就創造性的孩子，愿廣大幼教工作者以不懈的探索和研究熱情，無私的愛和奉獻精神，創設適宜的環境，使孩子們從小學會生活、學會學習、學會創造。