有效教學(xué)——政治教師永恒的追求

摘 要：本文從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍、重視學(xué)生的主體地位、重視課堂的有效提問和采用多媒體輔助教學(xué)五方面入手，闡述了如何提高思想政治課堂教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：思想政治；有效性；策略

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）20-069-1

有效教學(xué)是指教師和學(xué)生以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)指定的教學(xué)目標。因此，提高政治課堂的有效教學(xué)是目前政治課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，也是每一位政治教師永恒的追求。那么，如何提高高中思想政治課堂教學(xué)的有效性呢？

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣所在，關(guān)注所在。興趣不是天生的，是在學(xué)校、社會、家庭環(huán)境的影響下逐步形成的，是人在學(xué)習(xí)實踐中逐步培養(yǎng)的。心理學(xué)研究證明，只有當(dāng)學(xué)生對獲得知識本身產(chǎn)生興趣時，才能引發(fā)其認知需要，并達到學(xué)習(xí)效果。

眾所周知，政治課教學(xué)內(nèi)容本身比較枯燥而且抽象，晦澀難懂，難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。這就要求教師在教學(xué)的過程中要想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生熱愛而非冷漠的情感，因此而想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。比如：在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費觀》時，筆者采用小品《昨天 今天 明天》的視頻材料，要求學(xué)生圍繞材料談?wù)劇吧a(chǎn)與消費的辯證關(guān)系”在材料中是如何體現(xiàn)的。一石激起千層浪，這個問題極大地調(diào)動了學(xué)生的熱情，學(xué)生都參與到對材料的討論中。輪到學(xué)生發(fā)言時，一個個躍躍欲試，急于發(fā)表自己的見解。從他們的發(fā)言中，筆者可知他們對材料已經(jīng)理解，對“生產(chǎn)與消費的關(guān)系”也已準確把握。假如學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不能產(chǎn)生歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)只能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)。因此，教師在教學(xué)過程中必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍

教學(xué)過程是師生雙方活動的過程，它是由教與學(xué)各種要素的復(fù)雜聯(lián)系構(gòu)成的，只有師生雙方和諧默契，才能使教學(xué)諸系統(tǒng)暢通協(xié)調(diào)；而課堂寬松教學(xué)氣氛對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和心態(tài)有相當(dāng)大的影響。諸如：安靜的課堂氣氛有助于學(xué)生專心聽課、仔細思考和完成作業(yè)；爭辯熱烈的氣氛有利于學(xué)生思維活躍，激發(fā)創(chuàng)造力。

因此，新課程要求教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，但這里的“寬松”是心理上的、精神上的，不是無組織無紀律的。這就需要教師在開放性的政治課堂教學(xué)中做到收放自如，將課堂調(diào)控技巧與學(xué)生自律有機結(jié)合起來，把課堂教學(xué)調(diào)控到最佳狀態(tài)。教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)，隨時監(jiān)控合作學(xué)習(xí)的進程和質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握相互合作、交流的方法，讓學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生多交流、探討有價值有意義的問題，達到“控而不死，放而不亂。”

三、重視學(xué)生的主體地位

教育的目的就是提高受教育者的素質(zhì)，使其得到全面發(fā)展。在新課改下，教師必須更新教育教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)，為素質(zhì)教育向縱深發(fā)展夯實基礎(chǔ)。思想政治課的教學(xué)對象是中學(xué)生，在整個教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生處于主體地位。

在思想政治課教學(xué)中，教師就要敢于“放”，即做到課本讓學(xué)生看、問題讓學(xué)生講、疑難讓學(xué)生議、規(guī)律讓學(xué)生歸納，使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，設(shè)法活躍課堂氣氛。如在分析“社會主義精神文明”這一問題時，我要求學(xué)生盡可能廣泛思考，把凡是腦子中由于受到這個問題的觸發(fā)而思考、閃現(xiàn)出來的東西都講出來，結(jié)果學(xué)生從不同角度講了十多個方面的問題。學(xué)生們各抒己見、熱烈爭辯，其思維就會在輕松而熱烈的氛圍中流動發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生在接受知識中既受到德育的熏陶，又提高了思維能力特別是創(chuàng)新思維能力。

四、重視課堂的有效提問

課堂有效提問是指在教學(xué)中，教師切實從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的、有計劃、有步驟地設(shè)計若干問題，利用這些問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生發(fā)展，從而達到教學(xué)目的的一種教學(xué)手段和方法。課堂提問在每天的教學(xué)中都是大量的，可以說是貫穿整個課堂的，所以，有效提問在教學(xué)中具有重要的意義和作用。

因此，為了提高課堂提問的有效性，教師要注意以下問題：（1）所提問題應(yīng)具有一定的針對性。所提問題的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)的重點、難點、熱點。以經(jīng)濟生活中的《信用工具和外匯》為例，其重點是“信用工具種類及其優(yōu)點”，難點是“外匯、匯率和保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義”，熱點是“這一年來人民幣匯率升值的影響”。教師就要圍繞這些內(nèi)容認真設(shè)計問題，巧妙提問，來成分調(diào)動學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。（2）多重提問應(yīng)具有層次和梯度，邏輯嚴密。如筆者在講經(jīng)濟生活中的《價格變動的影響》時，展示了相關(guān)的圖片和視頻后，提出了以下問題：“根據(jù)以上這些圖片和視頻，你認為汽油的價格變動時，汽油的需求量會發(fā)生什么變化？為什么會有這種變化？這種變化會對生產(chǎn)和生活有什么樣的影響？對我們有什么啟示？”這些問題邏輯嚴密、層次深入，而且對這些問題的回答涉及了整堂課所有的內(nèi)容。

五、采用多媒體輔助教學(xué)

有效利用多媒體教學(xué)不僅是教學(xué)手段的革新，更是一種新型思維能力的訓(xùn)練。在今天的政治課堂上，多媒體是政治老師的得力助手，它以聲、文、色、形作用于人的眼、耳、腦等多種器官，使知識容量增大，內(nèi)容更充實，形象更生動，使信息傳輸多層次、多方位，極具延展性和交互性。它可創(chuàng)設(shè)出悅耳、爽目、怡情的教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受。

多媒體教學(xué)只是一種輔助工具，教師在多媒體設(shè)計過程中要合理地安排多媒體顯示的內(nèi)容，不能全部代替老師要講的內(nèi)容，以引導(dǎo)為主，以互動為主，只有正確把握多媒體才能更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，合理使用多媒體教學(xué)才能提高課堂教學(xué)的有效性。