高職學(xué)生日語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)研究及其教學(xué)啟示

摘 要：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響日語學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素，所以，深入研究高職學(xué)生日語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于提高日語教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。高職的日語老師應(yīng)堅(jiān)信：只要學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)下，樹立起正確的日語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，再加上良好的學(xué)習(xí)策略和努力付出，他們的日語學(xué)習(xí)就一定會(huì)有所突破。

關(guān)鍵詞：高職生；日語學(xué)習(xí)；動(dòng)機(jī)；教學(xué)啟示

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）20-080-1

在外語教學(xué)的研究領(lǐng)域中，學(xué)習(xí)者個(gè)人的因素一直深受眾多研究者的關(guān)注，而外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被普遍認(rèn)為是影響外語學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素之一。它影響了學(xué)習(xí)者對(duì)外語學(xué)習(xí)策略的選擇、學(xué)習(xí)的時(shí)間和努力的程度、最終影響外語學(xué)習(xí)的效果。一般情況下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)行為好，自然地學(xué)習(xí)效果也就好。而近幾年在高職學(xué)生中，普遍存在“厭學(xué)、頹廢、溝通難、管理難”等現(xiàn)象，尤其進(jìn)入高職后，很多學(xué)生面臨從零基礎(chǔ)開始學(xué)日語，更加表現(xiàn)出缺乏自信，缺乏動(dòng)力的心態(tài)，因此，只有運(yùn)用合理的教育手段和教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高日語教學(xué)的質(zhì)量。

一、動(dòng)機(jī)的定義及概述

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使個(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng)朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)部啟動(dòng)機(jī)制。動(dòng)機(jī)有各種分類，常見的有內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)、融入動(dòng)機(jī)和工具動(dòng)機(jī)，具體包括內(nèi)在的興趣動(dòng)機(jī)、成績(jī)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情境動(dòng)機(jī)、出國動(dòng)機(jī)、社會(huì)責(zé)任動(dòng)機(jī)、個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)和信息媒介動(dòng)機(jī)。

內(nèi)在興趣動(dòng)機(jī)指對(duì)目標(biāo)語和目標(biāo)語文化的喜愛；成績(jī)動(dòng)機(jī)指對(duì)外語學(xué)習(xí)成績(jī)的需求；學(xué)習(xí)情境動(dòng)機(jī)是個(gè)人對(duì)外語課程、教師、教材和班級(jí)的期望值；出國動(dòng)機(jī)指學(xué)習(xí)者出國的意愿；社會(huì)責(zé)任動(dòng)機(jī)指學(xué)習(xí)者的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的心理傾向；個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)類似于傳統(tǒng)的工具動(dòng)機(jī)，即學(xué)習(xí)者利用外語作為工作、事業(yè)或人生的一個(gè)工具；信息媒介動(dòng)機(jī)指學(xué)習(xí)者希望利用外語獲得信息的心理傾向。

二、影響日語學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)因素

1.學(xué)習(xí)興趣 努力激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)重最活躍的因素之一。人們一般會(huì)參加自己有興趣的活動(dòng)并且會(huì)自愿地、熱情地參與自己選擇的活動(dòng)。

2.成就需要 成功或成就需要是人相對(duì)穩(wěn)定的特質(zhì)，它影響著人的行為的各個(gè)方面，包括語言學(xué)習(xí)。Dorney認(rèn)為成就需要是外語學(xué)習(xí)環(huán)境下一個(gè)很重要的刺激動(dòng)機(jī)的因素，學(xué)習(xí)上的成功能促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，去重新體驗(yàn)成功的美好感受。（注Dornyei Z. Motivation and motivating in the foreign language classroom[J].The Model Language Journal 1994.78/3：273-84）

3.自信心 Krashen指出動(dòng)機(jī)、自信心和焦慮是在外語學(xué)習(xí)中起決定性作用的三個(gè)主要因素。他認(rèn)為動(dòng)機(jī)水平高，自信心強(qiáng)，自我形象良好，焦慮程度低，外語學(xué)習(xí)效果就佳。反之，則情感障礙大，學(xué)習(xí)效果欠佳。（注Krashen S. Principles and Practice in Second Language Acquisition [M].Oxford：Pergamon，1982）

4.學(xué)習(xí)任務(wù) 教師安排給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)直接影響到他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)任務(wù)額必須有價(jià)值，有意義，有挑戰(zhàn)性，才能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。反之，智慧降低學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.師生關(guān)系 教師與學(xué)生的和諧關(guān)系也很重要，如果教師能夠和學(xué)生建立一種友好合作的關(guān)系，將有助于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和發(fā)展。

三、教學(xué)啟示

1.實(shí)行多層次評(píng)價(jià)和測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

高職學(xué)生日語水平參差不齊的現(xiàn)象極為嚴(yán)重，如果教學(xué)不能適應(yīng)個(gè)別差異，部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙，對(duì)日語學(xué)習(xí)失去興趣。為滿足每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，教師必須采用多目標(biāo)層次的教學(xué)模式。如：教學(xué)目標(biāo)分層次、練習(xí)分層次、測(cè)驗(yàn)分層次、評(píng)價(jià)分層次、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類要求、分層評(píng)價(jià)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步，哪怕是極其微不足道的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2.優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造有利于日語學(xué)習(xí)的氛圍。

學(xué)校要盡力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，圖書館應(yīng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)必需的一些設(shè)備和書籍，如網(wǎng)絡(luò)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心、外語音像資料、有線電視臺(tái)、外文報(bào)刊和外文圖書等。日語老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生收聽NHK、朝日新聞等，指導(dǎo)學(xué)生開辦日語報(bào)刊，給學(xué)生推薦一些閱讀材料和聽力材料等。

3.定期開展知識(shí)競(jìng)賽，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用。

適當(dāng)開展各種知識(shí)競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)的一種有效手段。通過競(jìng)賽，學(xué)生的好勝心和求知欲將更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)自覺性和克服困難的毅力會(huì)大大增強(qiáng)，所以在課堂上，尤其是活動(dòng)課上開展競(jìng)賽活動(dòng)無疑是組織教學(xué)的一種好形式。同時(shí)，定期舉辦與日語相關(guān)的活動(dòng)，如日語角、日語演講比賽、日語話劇表演、日語朗誦比賽等，讓學(xué)生學(xué)有所用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)日語的興趣。

4.建立和諧的師生關(guān)系。

心理學(xué)研究表明，人在輕松愉快的情況下思維比較活躍，感知比較敏銳，記憶比較牢固，想象比較豐富。良好的語言環(huán)境、良好的師生關(guān)系能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲，提高學(xué)習(xí)效果。因此，教師要特別注意加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，在學(xué)習(xí)上、生活中要處處關(guān)心他們，愛護(hù)他們，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，做他們的知心朋友。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，不能苛求他們一夜之間就把學(xué)習(xí)搞上去，要有耐心，在他們?nèi)〉靡恍┻M(jìn)步時(shí)，要及時(shí)贊揚(yáng)他們。正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。”同時(shí)，要了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并通過找同學(xué)談心，書寫評(píng)語等方式向?qū)W生做出反饋，這樣不僅能引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視，也彰顯出老師對(duì)學(xué)生的理解與關(guān)心。