普通高中羽毛球教學考核與評價初探

摘 要：在體育新課改背景下，羽毛球作為重要的選項內容之一，它將在體育教學中發揮越來越重要的作用。為了適應未來中學課程改革發展需要，為了增強學生的學習興趣，提高課堂教學效果，使學生逐漸從被動型學習轉變成主動的探究型學習方式，研究此課題不僅能客觀、科學地評價學生學習效果，也方便了教師收集反饋信息，不斷完善考評體系。

關鍵詞：考核；評價；標準；成績評定

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2012）10-027-2

體育與健康課教學是學校體育與健康的基本組織形式，學校體育與健康工作的目的和任務主要通過體育與健康課教學實現的。因此，體育與健康課學習成績考核具有十分重要的意義，是一項嚴肅的工作，要克服現實中存在的隨意性，嚴肅認真、按章辦事，不能馬虎、隨便打分。從學校的實際出發，成績考核內容和標準參考國家頒發的九年義務教育《全日制中小學體育與健康教學大綱》和江蘇省中小學生體育課的基本要求及新的《課程標準》而確定。身體素質和運動能力考核標準是課本后的江蘇省學生體質評價表，結合《國家體育鍛煉標準》的評分標準，結合各年級的特點制定，力求做到科學合理，符合大多數學生的水平。

1．學習成績評定內容及操作

（1）體能的評定

體能評定主要項目：田徑教材及五項身體素質。

（2）技能的評定

結合教材及教學目標選定3—4項進行，重點考查學生已掌握的知識運用于實踐的情況，由體委及各小組的體育骨干、小組長及體育教師組成考評小組，教師積極地組織、科學地指導考評小組成員對同伴進行某一項的運動技能的成績評定，增加同伴間互評。

體能評定的成績=各項體能測驗成績之和測驗的項數

技能評定的主要內容：正反手發球、接發球、擊球、吊球、前后場步伐等單個動作以及簡單組合動作教學比賽部分。此外，高一年級還需結合田徑教材的動作技評。（《高二年級羽毛球選項部分技能考核評分辦法》略）

（3）基礎知識的評定

體育與健康基礎知識包括：一是體育課本所規定的體育與健康的基礎知識；二是體育實踐課中講授的有關體育的知識、技術、規則；三是選修教材即課本中的課外讀物中補充講授的體育與健康知識內容等。基礎知識的考核辦法：采用筆試，各個年級根據本學期的教學目標，由教師統一命題、統一時間考試。命題要求：符合本年級的學生水平，不要過分加重學生負擔，考題的時間控制在30—35分鐘內完成為宜。卷面分值以滿分20分設計。

（4）學習態度的評定

學習態度包括體育與健康課出勤率為5分，病假、事假缺課一節扣0.5分，病假應有醫生證明或家長的申請，事假需經任課教師批準，超過10節以上不予評定本部分的成績；無故曠課一節扣1分，曠課5節以上不予評定成績。教師平時要做好記錄。其次能否做到以下5點，做到每點各得1分。該項滿分10分。

①能否主動、自覺地參與體育活動；

②在體育活動過程中能否全身心地投入；

③能否積極主動思考，為達到目標而反復練習；

④能否認真接受老師的指導；

⑤早操及課間操能否認真對待。

（5）情意表現與合作精神的評定

提高學生的心理健康和社會適應水平是體育與健康課程的重要目標之一。在體育與健康課程教學中，教師一定要將學生在心理健康和社會適應能力方面的表現列為評定的主要內容。

心理健康主要考查：學生羽毛球教學活動中的表現能否戰勝膽怯、自卑，能否充滿自信地進行學習與練習；能否敢于和善于克服各種主觀、客觀的困難與障礙，能否挑戰自我、戰勝自我，堅持不懈地進行學習與練習；能否善于運用體育活動等手段，較好的調控自己的情緒。

社會適應能力主要考查：學生羽毛球教學活動中的表現能否理解與尊重學習的伙伴與老師，并在學習過程中表現出良好的人際交往能力和合作精神，努力承擔在小組學習與練習中的責任。例如，為小組取勝全力以赴；遵守規則，尊重裁判；能不計勝負，贊揚對手；認真分析失敗原因，不埋怨他人；能與他人很好地交換意見。

成績評定的方法：主要采用以定性評定為主的方法。首先教師向學生公布心理健康與社會適應能力的考查范圍。請每位學生結合自我本學中的以上兩方面的表現按滿分100分制進行自我評定。其次每一小組推選2名代表和老師組成一個三人評審小組，結合每一位同學的自我評定及平時在小組中的綜合表現，最后給該同學在心理健康和社會適應能力兩方面評定一個最終成績。

2．體育與健康課成績羽毛球選項的計算方法

（1）學期成績

高一～高三年級

學期成績=學習態度評定成績+基礎知識評定成績+體能評定成績×30%+技能評定成績×20%+情意表現與合作精神的評定成績×20%

（2）學年成績

學年成績=上學期體育與健康課成績+下學期體育與健康課成績2

羽毛球選項成績考核采用百分制記分法，如需換算成四級等第記分時，則90分以上者為優秀；75—89分者為良好；60—74分為及格；59分以下為不及格。

3．關于體育與健康課免考、補考的細則

（1）全部免修、免考

必須有縣級以上醫院證明方可免修、免考體育與健康，并在學籍上注明免考原因。這部分學生不評定體育與健康課成績。

（2）部分免修、免考

病、弱、殘學生經醫院證明，確實不適于某種項目鍛煉，可以申請單項免修、免考。在體能評定和技能評定是按該同學實際參加測驗項次計算。

（3）補考

因病、事假缺考者，此缺考項目由任課教師安排補考。凡無故缺考者，此缺考項目一律不予補考，成績以“0”分計。凡是在考核過程中有作弊行為者，該考試項目一律按“0”分計，不得補考。

4．成績統計

實施部分年級的體育與健康課的各種考評數據錄入微機，利用數據庫系統自編程序，進行體能自行評分和最終成績的精確運算及最后的四級等第的分級。

［參考文獻］

［1］季瀏主編．課程與教學論．杭州：浙江教育出版社，2003.

［2］（前蘇聯）蘇霍姆林斯基著．杜殿坤編譯．《給教師的建議》．教育科學出版社，1980.