新課程改革對農村高中英語教學的影響

摘 要：本文立足于農村高中英語教學，從新教材的特色、新課程改革對農村高中生的影響、新課程改革對農村高中英語教師的影響、新課程改革對農村高中學校的影響這四個方面對新課改對農村高中英語教學的影響進行分析。

關鍵詞：新課改;農村高中;英語教學

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2012）10-039-1

一、新教材的特色

1．教學內容更加貼近現代生活，富有較強的時代氣息，有利于提高學生的思想素質和人文素質。選材和教學活動更加重視學生的興趣和他們的年齡?？茖W、體育、文化、藝術等內容的滲透，學生對此表現出濃厚的興趣，通過學習，無形中提高了他們的道德情操和文化素養。

2．新教材特別注重學科之間知識的滲透，一方面擴大了師生的知識面，另一方面也加大了教與學的任務。如高中版Book１:Unit9、Unit 16、Unit １9，Book2: Unit 1、Unit 11、Unit １2、Unit １3等通過對通訊工具的發展與應用、電的實驗、海洋知識介紹、霍金的宇宙大爆炸和黑洞理論等等的學習，讓我們了解了許多的科學知識，因此現今的高中英語學習已不再純粹是一種語言學科的學習。

3．教材在編排體系和結構方面的變化增強了使用它的靈活性、多樣性。每單元都編排了話題討論、聽力、口頭表達、閱讀理解、語法學習與寫作技能訓練，在采用話題、功能、結構相結合的教學方法的基礎上，教師設計“任務型”的教學活動，制定清晰的教學目標，從而能夠培養學生的創新思維和實踐能力。

4．新教材對語言知識和技能訓練作了更為系統的安排，更加有利于學生構建知識系統，有助于促進學生的自主學習，提高他們的學習效率。

5．新教材有著全新的、科學的形成性評價和終結性評價方法。教師不僅要注重學生平時的學習情況，還要做好相關記錄，客觀真實地了解學生狀況，不再以期終成績衡量學生，這樣學生的學習壓力就會減小，而學習興趣也就隨之提高。

二、新課程改革對農村高中生的影響

1．對教材的驚喜與困惑。新教材安排了各個方面的知識并配以大量的圖片，學生們表現出強烈的學習興趣與學習熱情，但由于家庭和學?？陀^條件的限制，他們無法上網、上圖書館查閱相關的學習資料，通常都無法完成老師布置的學習任務，從而抑制了他們學習熱情。

2．對新教材學法的無所適從。農村中學高中生由于基礎知識較薄弱，學習信心不足，因此學習主動性能力向來比較差。他們不善于甚至是不敢表達，不敢想象，更習慣于“填鴨式”的教學，習慣于死記硬背，他們不適應新教材的靈活性、多樣性，不知如何主動地學習和同學之間的互助學習。

3．新課程改革對農村高中生口語表達能力和聽力能力的挑戰。舊版的課程學習對英語的要求大都體現在筆頭上，即如何讓學生迅速、準確地完成一份筆試試卷，而新課程的改革與以往教學最大的不同點就在于切實體現了對學生的口語表達和聽力的要求，這也轉變了以往的“啞巴型”英語學習，而在學習過程中，一向以做題為主的高中生，該如何真正地重視與實踐口語表達和聽力?一方面除了在課堂上教師在實施教學中重視與實踐口語表達與聽力，另一方面，也是最主要的，仍然是靠學生自己。無論是在課堂上還是在課外，學生都應該主動開口說英語，細心聽英語，尤其是學生之間盡量以英語進行實際交流，不要害怕出錯，有時間還應多聽英語廣播。

三、新課程改革對農村高中英語教師的影響

1．新課程對教師人際關系的影響?！靶抡n標”要求教師關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，教師們為能使教學順利進行，就得互相學習，經常進行交流、借鑒。尤其是農村中學，由于條件的限制，教師無法正常網上交流與查閱資料或去外校學習，就更加要加強師師之間的交流與學習。

2．新課程對農村高中老師自身發展的要求。在“新課標”的規范下，教材、教法都有了較大的變化。語言容量加大，知識點增多，各方面都給教師帶來了新要求。教師要從思想觀念、知識結構、工作萬式和行為方式等方面挑戰自我，獲取更多的學習技能。教學法流派、評價體系、英語測試理論、國內外文化、語言技能教學和學習策略、教學網絡和多媒體應用等等都成為教師充電的課題。此外，教師還要實施“行動研究”，對教學法、教學問題進行研究。目前，許多農村教師己經充分意識到終身學習的必要性。

3．新課程對農村教師教學理念的影響。由于新教材的特點，為了幫助學生轉變以往“死學”的學習方式，教師教學的理念也要轉變，即學生由被動接受學習到發現學習，或者兩者兼而有之，那么教師就必須由使用傳統的注入式或填鴨式教學方式轉變為使用啟發式、鼓勵式。教師的角色功能應由單元的(導師)轉化為多元的(指導者、監督者、組織者、幫手、伙伴等)。因此，新教材對教師在教法設計、課堂氣氛、學法指導等方面都提出了很高的要求。

四、新課程改革對農村高中學校的影響

1．新課程改革的理念與目標對學校的影響。新課程改革的核心理念是“一切為了學生的發展”，即“基于學生發展、關于學生發展、為了學生發展”?！耙匀藶楸尽?。以人的現實基礎為本，以人的生理和心理需求為本，以人的生存和發展需要為本，是當今課程改革改革的重要理念。“倡導全人的教育、重建新的課程結構、體現內容的現代化、倡導建構性的學習、確立正確的評價觀、促進課程的民主化與適應性”是課程改革的主要目標。新課程的理念和目標都對一貫傳統的農村高中英語教學提出了嚴峻的挑戰。

2．新課程改革要求學校注重師資質量與發展。新課程改革在英語教學方面體現出的最大問題是師資問題：一是教師的基本功不強;二是教師的教學方法還比較陳舊與保守;三是由于學校原因教師出去學習或培訓的機會也比較少，在業務進修方面難以得到提高。因此學校應盡一切可能發展教師隊伍。

3．新課程改革對農村學校教學設備的影響。新課程的內容越來越多樣化，隨之要求的教學方法也越來越靈活，而農村中學由于教學設備的陳舊、落伍、短缺甚至是沒有，都嚴重制約著教師的課堂教學。因此學校應加大經濟投入，建立完善的教學設備，如語音室、多媒體教室，以便師生能更加適應新課程的改革。