幼兒舞蹈教育存在的問題及對策分析

【摘要】伴隨經濟的飛速發展，人們的物質文化生活得到了極大的豐富，人們的教育觀念也隨之更新與發展，更多的理論界及實踐界都認識到藝術教育的重要意義，也認識到孩子后天的發展必須從幼兒階段抓起。在這種情況下，很多家長選擇舞蹈作為幼兒教育的基礎，希望通過幼兒舞蹈教育來實現孩子的健康發展。很多教育培訓基地都應運而生，但是在實際的幼兒舞蹈教育中還存在諸多問題，如何有效的解決這些問題就成為家長與教師熱切關心的問題。本文首先對幼兒舞蹈教育中的問題進行了深入的剖析，并在此基礎上提出了相應的解決措施。

【關鍵詞】幼兒舞蹈；教育；問題；對策

一、幼兒舞蹈教育的內涵

所謂幼兒舞蹈教育指通過舞蹈這種形象生動的載體，以實現幼兒對美的感受、欣賞及創造，最終實現情趣培養的目的。這種教育能夠間接的影響幼兒世界觀及價值觀，從而促進青少年兒童綜合素質的提升。幼兒舞蹈教育的根本在于提升幼兒的審美能力及審美創造力，同時通過這種方式實現幼兒思維、表達及合作等能力的培養。幼兒舞蹈教育與純粹的舞蹈教育是存在差異的，這種差異主要體現符合幼兒特點、幼兒的主體地位及幼兒的創造性等三個方面。在物質生活日漸豐富的今天，家長更加注重對幼兒精神素質的培養，這樣幼兒舞蹈開始成為眾多家長的首選。但是在實際的幼兒舞蹈教育實踐中，幼兒舞蹈教室總是注重幼兒舞蹈的技能訓練，而不考慮幼兒的發育現狀，將成人舞蹈教育方案直接運用到幼兒舞蹈教學中，這樣所謂的幼兒舞蹈的藝術性及審美功能則成為一紙空文，而這樣急功近利的培養模式不僅不能夠啟發幼兒對于美的感知與創造，而與幼兒舞蹈教育的目標相去甚遠。從這個角度來講，只有符合幼兒發育特征的舞蹈才是值得發展與借鑒的。

二、幼兒教育舞蹈存在的問題

雖然我國幼兒舞蹈教育得到了很大的發展，但是還存在很多亟待解決的問題，這些問題的存在從根本上限制了舞蹈教育在幼兒美育中的功能。

（一）幼兒舞蹈教育的規范性不足

幼兒舞蹈教育功能失衡的一個重要原因就是規范性不足。這種不足表現在管理、教學設施及教學內容等方面。在管理上很多地方的幼兒舞蹈教育處于無秩序狀態，缺乏相關的機構制定規范化管理程序，這樣就嚴重降低了幼兒舞蹈教育的質量及客觀阻礙了幼兒教育舞蹈健康發展。在教學設施上很多舞蹈培訓機構缺少必要的如舞蹈房等必要的設施，這樣就直接影響了幼兒對于舞蹈的認識。在教學內容方面，由于缺乏教學實踐，所制定的相關教學內容都是不符合實際幼兒教學要求的，缺乏統一的教材，從而導致教學內容的混亂。

（二）幼兒舞蹈教師素質不高

雖然我國幼兒舞蹈培訓機構較多，但是舞蹈教師的水平卻有限，很少是受到過舞蹈專業培訓的，很多教室職業素質都相對較低。很多培訓機構為了獲得更多的市場收益，就借助名人進行連鎖經營，雖然名氣很響，但是實際的授課教師卻缺乏相應的教學素質。雖然有些教師有過舞蹈教學經驗或接受過專業的舞蹈訓練，但是沒有相關的幼兒教學經驗，不知道幼兒教學的原理，從而很難適應幼兒舞蹈教育的需要。

（三）幼兒舞蹈教育觀念失衡

雖然我國家長為了培養孩子的綜合素質投入大量的時間成本與資金成本，但是在對幼兒舞蹈的教育中還存在很多認識誤區。首先，幼兒舞蹈的訓練與年齡、背景、天賦等都是不存在差異的，但是很多家長或教師則通過主觀判斷而認為某個孩子不適合學習舞蹈。其次，教育培訓機構總是以幼兒獲得競賽獎章及獲得相關榮譽為目標，這樣幼兒舞蹈的藝術美化功能極大的弱化。再次，幼兒舞蹈訓練中總是一味的追求技巧的難度，從而忽視舞蹈的內在審美情趣及情感培養。最后，舞蹈教學模式落后，生硬的將成人教學模式搬上幼兒舞蹈的教學日程，從而造成舞蹈教學的僵化。

二、幼兒舞蹈教育問題的對策分析

（一）樹立正確的幼兒舞蹈教育觀念

前面我們述及現在幼兒舞蹈教育的目標功利性太強，因而不利于幼兒審美情趣的培養。那么我們首先必須做的就是正確定位幼兒舞蹈教育的目標。第一，在舞蹈教學中融入幼兒創造性表演特色，使其符合音樂情感的要求；第二，通過啟發幼兒參與舞蹈活動，發揮他們的創造力來實現合作，從而增強他們的興趣；第三，充分把握簡單的道具的運用，強化幼兒的交流能力，在選材上必須符合幼兒生活情趣，以實現正確的教育定位。那么在實際的教育中，我們必須認識到幼兒學習舞蹈是為了提升藝術審美，而不是培養專業人才，所以家長與教師的出發點應該是激發孩子的興趣，以實現幼兒內心創造力的開發。

（二）實現幼兒舞蹈教育的規范化管理

規劃化管理是充分發揮幼兒舞蹈教育功能的必要前提，首先我們要針對教師教學模式落后及家長價值觀的缺失進行誘導，使家長與教師實現自身思想上的規范。然后，各級教育、文化管理部門必須發揮自身的主導職能，將幼兒舞蹈教育納入工作管理鐘來，實現幼兒舞蹈的同步管理，并且將既定的管理制度全面落實。

（三）提升幼兒舞蹈教師的素質

教師的素質直接影響幼兒的成長，由于專業幼兒舞蹈教師規模較小，我國幼兒舞蹈教育要實現質的飛躍就必須提升教師隊伍的素質。那么在一方面制定幼兒舞蹈教育的準入機制，不符合條件的教師不允許進入該行業；另一方面健全幼兒舞蹈教師的培育機制，從各個角度完善幼兒舞蹈教師的理論知識及實踐經驗。

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作者簡介：西北民族大學舞蹈學院