淺析大學生舞蹈美育教育方法

【摘要】大學生正處在身心成熟的關健階段，在這一時期，加強藝術教育有至關重要的作用。經典欣賞法、喚醒法、情感激活法和直接參與式是有效實施大學生舞蹈美育教育的方法。

【關鍵詞】大學生；舞蹈；美育教育方法

美育教育是貫穿于整個教育過程中的一種必不可少的方式。而舞蹈美育教育是藝術教育的最好途徑之一，也是大學生美育教育的重要組成部分。美育教育，即通過審美的方式來感化人的心靈，使之得到凈化、升華和提高。美育教育能培養大學生的綜合能力，陶冶學生的情操、凈化學生的心靈，優化人文環境。大學生正處在身心成熟的關健階段，在這一時期，加強藝術教育有至關重要的作用。隨著社會的發展人類征服自然的能力增強，主體性強化，審美范圍拓展，藝術多元化，，舞蹈美呈開放式、多級化、理性而客觀地發展。長期以來，人們受到傳統文化的熏陶和教育，對舞蹈藝術的表達方式形成了片面的思維定勢，倡導“舞蹈美育的理論與實踐”是背負著新世紀使命感的專業舞人之直覺，將如何以舞蹈行為實現自我優化，舞蹈素質的全面提高是深入探究及方法論建設尤感迫切與欠缺。

舞蹈是人類文化和文明的積累，是一種人體文化。舞蹈以它律動的形態表達人對生活、生命的熱愛。學生的理想是五彩繽紛的，他們的個性是風格各異的，他們的興趣愛好是非常廣泛的……通過參加舞蹈這一形式，可以陶冶學生情操，促進學生身心和諧發展，在參加舞蹈的過程中還能增強集體主義、愛國主義觀念，增強與人協作的精神，培養和發展學生的審美能力、想象能力和情操。還能增強參加者的自信心，使人擺脫靦腆和拘謹，敢于和善于在公眾場合表現自己，張揚個性。各門類的藝術都具有美育功能，但由于表現手段不同，美育作用也各具特色。舞蹈善于表現人的最強烈的情感，它能體現出生命的情調，由于舞蹈激情和舞姿能產生一種真正的青春活力，活力隨著美的律動張揚，它比道德說教更容易進人青年人的心田，它更具有融化力和滲透力，對他們的一生都會產生積極的影響。

舞蹈美育教育是大學生喜聞樂見的重要形式，在我國目前大專院校的舞蹈美育教育中大學生舞蹈活動非常活躍。事實證明舞蹈是一種容易普及和容易受大學生喜愛的藝術形式。無論是專業舞蹈學者還是舞蹈愛好者都大力提倡舞蹈美育。

具體的美育教育的方法，以下幾點我認為比較值得參考。

經典欣賞法

在舞蹈美育中，引導學生欣賞經典，是一種重要方法。然而，遺憾的是目前大學生離經典的舞蹈認知較少，所以要特別強調閱讀舞蹈藝術經典。藝術經典體現了一種文化遺產，閱讀經典是一個民族乃至人類文化延續的重要手段，滿足美育的素質培養，即陶治情性的需要。這些經典作品，在平時寡然無味的技能學習中，通過觀看舞蹈與鑒賞舞蹈，體會舞蹈的美，從中領悟或延展舞中的真諦！產生強烈的感情共鳴，并感到由衷的喜悅，在娛樂中接受教益。

喚醒法

藝術教育的核心是對心靈的喚醒，校園的藝術課程，不能僅僅停留在傳授或接納已有的東西，而是要從生命深處喚起受教育者們沉睡的藝術意識、審美感受——這也是人作為個體的創造力、生命感、價值感的覺醒的重要部分。我們不僅要從外部（形體，神態，動作）喚醒成長者，而且要從內部喚醒與解放成長者的意識、靈感、想象、聯想等等。校園，就是要營造良好的環境和條件，喚醒學生們對舞蹈的興趣和探索舞蹈的認知，并在學生遇到困難時，給與“點撥”和“引導”。

情感激活法

西方著名美學家蘇珊朗格說過：藝術的最主要功能，是讓人感到生命的情感張力，讓人肅然起敬地凝視它的。在舞蹈美育中，以客觀的舞蹈技術與理論知識為核心的內容來操練教學，我覺得學生會產生厭倦和麻木感，情感的需求往往很難實現！舞蹈美育的目標之一，就是把學生培養成具有豐富而健康的人，藝術所體現的情感，既來源于經驗性的情感又高于經驗性德情感，它并不簡單難以琢磨。在舞蹈教育中采取“情感激活法”，意思就是要透過具體的形象，把來自生活實踐中的喜怒哀樂的感情引發出來，掌握情感發展的線索及其意義，并善于用美的藝術形式把它表達出來。關鍵是要找到一個切入點、一個噴發點、一個釋放的通道，把學生們的智慧、想象、激情調動起來。

直接參與式

舞蹈這種藝術形式具有很強的實踐個性。在普通大學都應當增設舞蹈選修課，應該歡迎和鼓勵所有有興趣的同學，都加人到舞蹈的行列中來，讓所有喜歡并愿意參加跳舞的學生都有機會學習和提高自己這方面的修養。在滿足部分舞蹈特長生和有興趣愛好者學習舞蹈外，還應當對于廣大學生提供社交舞蹈、鍛煉身體的舞蹈、訓練形體的舞蹈的學習，來開展舞蹈美育教育。因為普通大專院校的舞蹈教育，從本質上說，應該屬于“非專業”的舞蹈教育，或者說“非職業”性質的舞蹈教育，也就是說，學生畢業后，大多不是要靠舞蹈為生，所以，舞蹈的訓練和教育對于他們而言，更多的是興趣、愛好，是“素質教育”中的一個重要組成部分……因此，普通大專院校開設的舞蹈選修課應當以普及舞蹈，提高參與者舞蹈修養為目的。在舞蹈教育種類上，我主張應當在現代舞上多下功夫，在舞蹈美育中多發展現代舞。因為現代舞特別能釋放個性、真實、放松、充滿創造力，無論從服裝、動作，或是精神上都是這樣，非常適合大學生這種年齡段的青年人。現代舞因人而宜、因地制宜、靈活機動、小型多變、身心并用、大腦領先。很利于發揮大學生思想活躍、視野廣闊、信息高度密集、文化積淀較多等獨特的優勢。

在實施素質教育的過程中，舞蹈具有其他藝術學科所不能替代的作用，藝術教育不是職業技術教育，無論是課堂教學、校園藝術文化活動還是學生藝術團隊建設都要從培養受教育主體認識美、發現美、感受美、創造美的角度切人和思考，應該通過成功的藝術教育培養青年學生科學的審美人生觀。

參考文獻：

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[2]帕森斯著李中澤（譯者）《美學與藝術教育》四川人民出版社1998.10

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[4]劉青戈著《舞蹈美育原理與教程》上海音樂出版社2006.6

作者單位：畢節學院音樂學院