提高高職院校學(xué)生俄語(yǔ)寫作能力的有效途徑

【摘要】掌握運(yùn)用一門外語(yǔ)的技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五個(gè)方面。而其中的寫作則是語(yǔ)言運(yùn)用的一項(xiàng)重要技能。如果學(xué)一門外語(yǔ)達(dá)不到熟巧的程度，那就很難以書面形式表達(dá)思想，至于以口頭方式表達(dá)思想就更加難以想象了。因此，可以認(rèn)為，堅(jiān)持俄語(yǔ)寫作訓(xùn)練，有助于加強(qiáng)俄語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、譯能力的提高。本文強(qiáng)調(diào)了俄語(yǔ)寫作的重要性，研究指出俄語(yǔ)寫作能力低下的原因，并積極地探索提高俄語(yǔ)寫作能力的有效途徑，從而使學(xué)生熱愛(ài)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)，并逐步地提高俄語(yǔ)寫作的能力。

【關(guān)鍵詞】俄語(yǔ)寫作；有效途徑；報(bào)刊閱讀；轉(zhuǎn)述

一、俄語(yǔ)寫作的重要性

《大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)大綱》中規(guī)定：“大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力，一定的聽(tīng)和譯的能力，初步的寫和說(shuō)的能力，使學(xué)生能以俄語(yǔ)為工具，獲取專業(yè)所需要的信息。”大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)根本上是言語(yǔ)技能教學(xué)，具備言語(yǔ)技能是利用語(yǔ)言進(jìn)行交際的必備條件。言語(yǔ)技能是多方面的，而寫作能力是綜合交際能力的表現(xiàn)。由此可見(jiàn)，俄語(yǔ)寫作教學(xué)在整個(gè)俄語(yǔ)教學(xué)中是很重要的一個(gè)部分。

二、俄語(yǔ)寫作能力低下的原因

根據(jù)我在教授《俄語(yǔ)寫作》這門課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于零起點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，在寫作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤，動(dòng)詞的接格錯(cuò)誤以及常用習(xí)慣用語(yǔ)的表達(dá)不正確等現(xiàn)象，而對(duì)于以前在中學(xué)學(xué)過(guò)俄語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作水平也有待于進(jìn)一步的提高。課下我也和中學(xué)學(xué)過(guò)俄語(yǔ)的學(xué)生交流，他們反饋給我的信息是：閱讀文章能明白文章的意思，也背很多單詞、句型、范文等，但是寫作文的時(shí)候就不知道從何寫起，他們也很茫然。因此，我認(rèn)為：學(xué)生俄語(yǔ)寫作能力低下的原因主要有以下兩個(gè)方面：第一，學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性不夠。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在用俄語(yǔ)的單位少，走向工作崗位以后能否用俄語(yǔ)還不一定，俄語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生總是覺(jué)得自己的前途渺茫，看不到自己的未來(lái)，所以學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的時(shí)候總是很被動(dòng)，甚至是放棄俄語(yǔ)的學(xué)習(xí)。第二，俄語(yǔ)寫作課的教學(xué)模式還是采用以往“填鴨式”的教學(xué)模式，同時(shí)，學(xué)生沒(méi)有其它學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，這樣以來(lái)就逐漸使學(xué)生形成一種從漢語(yǔ)到俄語(yǔ)的漢譯俄過(guò)程，那么在自己的作文中肯定就會(huì)出現(xiàn)“漢語(yǔ)式”的“俄語(yǔ)”的一些句子，因此，學(xué)生寫出來(lái)的作文的語(yǔ)言點(diǎn)錯(cuò)誤多。

三、提高俄語(yǔ)寫作能力的有效途徑

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的積極性是提高俄語(yǔ)寫作能力的必要前提

（1）我們老師應(yīng)該讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：隨著中俄兩國(guó)戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系進(jìn)一步的推動(dòng)和加強(qiáng)，中俄兩國(guó)在能源，科學(xué)技術(shù)等方面的合作日益頻繁，勢(shì)必需要大量的精通俄語(yǔ)的高素質(zhì)人才。

（2）在教學(xué)中，老師應(yīng)該采取多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的積極性。比如說(shuō)，老師可以給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的俄語(yǔ)刊物和好的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)中去閱讀和學(xué)習(xí)。

2、報(bào)刊閱讀是提高俄語(yǔ)寫作能力的重要環(huán)節(jié)

（1）報(bào)刊可以以最快、最及時(shí)的方式提供最新的信息，而且提供的信息一般是大眾較為感興趣和重要的信息。學(xué)生通過(guò)閱讀報(bào)刊，不僅可以提高閱讀理解能力，學(xué)習(xí)一些積極詞匯、常用句型、習(xí)慣用語(yǔ)，而且可以拓寬他們的知識(shí)面和文化視野。這些通過(guò)報(bào)刊閱讀所積累的各個(gè)方面的知識(shí)可以成為寫作的素材，解決他們?cè)趯懽魑臅r(shí)所面臨的不知道從何寫起的困難。

（2）從報(bào)刊的語(yǔ)言組織中我們可以看到一種明顯的句法特點(diǎn)：句子多數(shù)是短小的簡(jiǎn)單句，口語(yǔ)化色彩很濃。除此之外，出現(xiàn)的許多詞、詞組、句型等學(xué)生在俄語(yǔ)精讀課中都學(xué)到過(guò)。這樣鮮活的語(yǔ)言形式會(huì)使學(xué)生感到親切，會(huì)給他們留下深刻的印象，使他們很容易記憶，并把所記憶的詞匯和句型應(yīng)用在自己的作文中。學(xué)生在精讀課中學(xué)到的都是規(guī)規(guī)矩矩的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，那是規(guī)范的考試時(shí)使用的語(yǔ)言，但現(xiàn)實(shí)中生活化的口語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是空白，因此學(xué)生在俄語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中往往感覺(jué)到所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)際運(yùn)用有脫節(jié)，而報(bào)刊閱讀在俄語(yǔ)寫作課的教學(xué)過(guò)程中可以起到一個(gè)補(bǔ)充知識(shí)的作用。由此可見(jiàn)，大量的閱讀俄文報(bào)刊是提高俄語(yǔ)寫作能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

3、轉(zhuǎn)述是提高俄語(yǔ)寫作能力的必要手段

轉(zhuǎn)述是一個(gè)掌握語(yǔ)言材料，培養(yǎng)敘述能力有目的、有步驟的訓(xùn)練過(guò)程，它有利于學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解能力，歸納能力，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的層次性，連貫性，加強(qiáng)語(yǔ)流和語(yǔ)感。轉(zhuǎn)述可以分為段落轉(zhuǎn)述，課文轉(zhuǎn)述，故事情節(jié)轉(zhuǎn)述等，其中的課文轉(zhuǎn)述法是一種提高俄語(yǔ)寫作能力的很有效的方法。課文轉(zhuǎn)述是以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓學(xué)生模仿書上的表達(dá)，或者按照俄語(yǔ)習(xí)慣用自己的話將課文內(nèi)容用目的語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。外語(yǔ)表達(dá)不同于母語(yǔ)表達(dá)，它是一種模仿性的語(yǔ)言表達(dá)，課文轉(zhuǎn)述恰恰通過(guò)模仿目的語(yǔ)的表達(dá)方式，減少了漢式的表達(dá)方式。轉(zhuǎn)述過(guò)程縮短了中文的思索過(guò)程，提高了學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)的熟悉度。

4、提高俄語(yǔ)寫作能力的其它有效途徑

（1）專題訓(xùn)練。教師可以根據(jù)學(xué)生的水平由淺入深地選擇一些作文題目進(jìn)行專題訓(xùn)練，也可以配合精讀課本中的課文內(nèi)容，布置與課文內(nèi)容相近的作文題目進(jìn)行訓(xùn)練。

（2）學(xué)習(xí)是持之以恒、循序漸進(jìn)的過(guò)程，同樣地，寫作能力的提高，也不是一天兩天或者一個(gè)月兩個(gè)月就可以練就的。堅(jiān)持用俄語(yǔ)寫日記是進(jìn)行持之以恒自我練習(xí)的最好的方法。寫日記的內(nèi)容是豐富多彩的，形式也是多樣化的，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，并且在自己的日記中用到所學(xué)習(xí)的詞匯、句型、習(xí)慣表達(dá)用語(yǔ)，這樣做不僅有利于學(xué)生積累詞匯和日常生活用語(yǔ)，而且還可以進(jìn)一步地提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持練習(xí)，我相信學(xué)生的寫作能力一定會(huì)有所提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)大綱.北京：高等教育出版社.2001.

[2]陳國(guó)亭.大學(xué)俄語(yǔ)寫作精要.哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社. 1996. 3

作者單位：海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院