淺談知識經(jīng)濟對創(chuàng)新教育的要求

進入21世紀，世界經(jīng)濟從工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)向知識經(jīng)濟，經(jīng)濟的增長直接取決于對知識的投資。掌握和應用知識、具有信息處理能力的人才就成了經(jīng)濟競爭力的核心，也是生產(chǎn)力中最活躍的因素。人才培養(yǎng)的關鍵在于教育，教育的發(fā)展是否能適應經(jīng)濟的發(fā)展，成為經(jīng)濟競爭的關鍵。

一、“創(chuàng)新教育”及其特征

21世紀中國社會正在迅速進步，但是科學技術創(chuàng)新能力不足，而創(chuàng)新首先得從教育抓起，無論是從實現(xiàn)現(xiàn)代化的角度，還是從接受知識經(jīng)濟這個新時代挑戰(zhàn)的角度，創(chuàng)新教育都是解決這些問題的關鍵。

1.創(chuàng)新教育是一種主體性教育

以培養(yǎng)人的能力為根本，把個體的地位、潛能、利益、發(fā)展置于核心地位，充分體現(xiàn)人的主體性。

2.創(chuàng)新教育是一種健全人格的教育

它能促進學生的全面發(fā)展，提高學生的基本素質(zhì)。

3.創(chuàng)新教育是一種交融性教育

創(chuàng)新教育能開發(fā)人的創(chuàng)新意識，活躍人的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，是培養(yǎng)學生的人性和靈性的教育，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新風格，提高學生創(chuàng)新能力方面的教育。

二、知識經(jīng)濟及其特征

知識經(jīng)濟作為一種新的形態(tài)，它以智力資源為依托、以高科技產(chǎn)業(yè)為支柱、以不斷創(chuàng)新為靈魂、以教育為本源。

知識經(jīng)濟具有以下基本特征：

1.智能化

知識經(jīng)濟是以人才和知識等智力資源為資源配置的第一要素，依托于人的腦力勞動，技術和知識成為新的財富。知識經(jīng)濟時代起決定作用的不是資本，而是智力資源。知識成為生產(chǎn)力競爭和經(jīng)濟成就的關鍵。

2.信息化

信息化和網(wǎng)絡化把世界連成一體。隨著知識經(jīng)濟的到來，國與國之間的經(jīng)濟疆域逐漸模糊。信息網(wǎng)絡被廣泛應用，為世界經(jīng)濟全球化創(chuàng)造了必然的條件。

3.知識產(chǎn)業(yè)化和資產(chǎn)投入無形化

知識經(jīng)濟是以知識、信息等智力成果為基礎構(gòu)成的無形資產(chǎn)投入為主的經(jīng)濟。無形資產(chǎn)的核心是知識產(chǎn)權(quán)。知識產(chǎn)權(quán)和其他無形資產(chǎn)一樣具有價值和使用價值，具有商品的屬性。在知識經(jīng)濟時代，無形資產(chǎn)成為發(fā)展經(jīng)濟的主要資本，特別是在企業(yè)資產(chǎn)中，無形資產(chǎn)所占有的比例將不斷提高。

三、創(chuàng)新教育如何適應知識經(jīng)濟的發(fā)展要求

教育在知識經(jīng)濟的發(fā)展中具有突出作用，尤其是創(chuàng)新教育作為知識的生產(chǎn)過程，其發(fā)展水平、質(zhì)量，既直接決定著一個國家知識總量的積聚能力，又決定著一個民族的知識進步和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新教育的發(fā)展必將促進知識經(jīng)濟的發(fā)展。創(chuàng)新教育要適應知識經(jīng)濟的發(fā)展要求必須做到以下兩方面：

1.教師方面

（1）教師應具備高尚的思想道德和職業(yè)素養(yǎng)?！皩W高為師，道高是范”。教師在教學過程中不僅僅要傳授知識和技能，更重要的是起到模范作用。培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，教會學生如何做人，引導學生把所獲得的知識、技能內(nèi)化于人的身心，升華為穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)。

（2）當代教師應具備合理的知識結(jié)構(gòu)。教師的知識結(jié)構(gòu)包括三個方面：專業(yè)知識、文化知識和教育科學知識。扎實的專業(yè)知識是完成各門課程所規(guī)定的教學任務的基本條件。豐富的文化知識將增強教師對學生的吸引力、建立教師在學生中的威信。足夠的教育科學知識有助于了解教學的客觀規(guī)律、了解學生的心理特征，運用科學的教學方法，獲得最佳的教學效果。

（3）不斷提高教師的教學能力。知識經(jīng)濟對教師的教學能力有更完善的規(guī)定：理解和運用教材的能力，語言的表達能力，觀察了解學生的能力，組織管理學生的能力等。

2.學生方面

（1）加強思想教育。德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。

（2）素質(zhì)教育與專業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。由于教學專業(yè)分類越來越細，許多大學生畢業(yè)后難以找到完全對口的專業(yè)崗位。知識創(chuàng)新頻率加快，專業(yè)淘汰速度必然加快，進行素質(zhì)教育成為大勢所趨，這就要求教育者要有寬闊的知識背景和更全面的素質(zhì)。還需要拓寬專業(yè)知識面，改革課程結(jié)構(gòu)，在實施素質(zhì)教育的同時，需要正確處理素質(zhì)教育與專業(yè)教育的關系。

（3）課堂理論與課外實踐兩手抓。在教學過程中既要充分利用第一課堂，傳授理論知識，展開專題討論，同時又要開辟第二課堂，組織學生參加社會實踐、志愿者服務活動，全面培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、學術素質(zhì)和實踐能力。

（4）以人為本，因材施教。只有針對不同類型的學生群體，量身定做專門的培養(yǎng)方案，因材施教，才能有針對性的提高學生的綜合素質(zhì)，才有可能促成學生“人人成才”，真正稱得上是在實施“以人為本，因材施教”的教育理念。

知識經(jīng)濟的核心是人力資源的開發(fā)，中國又是人力資源大國，創(chuàng)新教育的發(fā)展成了當務之急。只有通過創(chuàng)新教育，才能夠培養(yǎng)與時俱進、開拓創(chuàng)新的人才，實現(xiàn)時代發(fā)展的要求，提出新的發(fā)展途徑和發(fā)展手段，為我國經(jīng)濟的發(fā)展提供人才支持和智力保障。

[作者單位： 安陽鑫龍煤業(yè)（集團）技工學校]