技工學校的班級管理

如何結合技工學校學生的實際情況和學校特點，制定技校學生管理工作的具體任務，不斷加強和改進技校班級管理工作，積極探索新形勢下技工學校班級管理工作的新方法，是擺在技工教育工作者面前的一個亟待解決的新課題。班級作為學校的重要組成部分，其管理狀況體現(xiàn)了學校的辦學水平，也影響到學生的成才。加強班級管理，創(chuàng)造良好的班級育人環(huán)境，形成良好的班風學風，為技能型人材的培養(yǎng)打好基礎。

一味地嚴并不能提高班級管理的質量，還需要適時、適度地采用“柔性”的方式對學生進行教育。在班級管理中，嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達到預期的教育效果。

一、班主任要全面提高自身的綜合素質

第一，技工學校的班主任應具有較高的政治、思想、道德素質和奉獻精神。第二，技工學校的班主任應具有良好的心理素質和正確的學生觀。班主任具有良好的心理素質，必將會在班級管理中產生巨大的人格力量。第三，技工學校的班主任應具有廣博的知識、精深的專業(yè)技能和自我學習能力。第四，技工學校的班主任應具有了解和研究學生的能力。一個學生的成長受多種因素的影響，班主任只有全面了解學生的過去和現(xiàn)在，了解他們的家庭、周圍環(huán)境，研究他們的心理、個性特點及成因，才能做到對癥下藥，因材施教。

二、要注意“嚴”與“寬”的結合

首先，班級管理中要突出“嚴”，“教不嚴，師之惰”道出了“嚴”的重要性。“嚴”要解決的問題是班級最基本、最主要的問題，不可避免帶有一定的強制性。當然，所謂“嚴”要有“格”的限制，這種“嚴”以能鼓舞人、激勵人進取為目的，要嚴中有情，嚴中有信，嚴中有章，嚴中有愛。

在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理，嚴格要求。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷，過嚴既不利于學生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度，做到嚴中有寬。

如果說“嚴”以獎懲制度為手段，那么“寬”則以思想教育為主要手段。通過激發(fā)學生的積極性和主動性，促使學生自覺完成班級規(guī)定的各項目標。“寬”調動了學生的積極性，培養(yǎng)學生的自治能力，但必須有“嚴”作為前提，才不至于使學生放任自流，不至于使班級管理進入一盤散沙的境地。

嚴與寬的關系，作為班級管理活動中的基本關系，既相互滲透，又相互包含，是對立統(tǒng)一的。只嚴不寬，很難從根本上培養(yǎng)學生健康的心理品格；只寬不嚴，則談不上及時、有效地制止各種不良行為和不良現(xiàn)象的發(fā)生。

三、用“愛”凝聚班集體

愛心是人世間最有價值的禮物，愛心也是我們最寶貴的財富。正因為如此，教師對學生的愛在班級管理中才會有不可替代的地位。

世界上有兩種愛是最無私的：一種是父母對子女的愛，還有一種就是教師對學生的愛。與父母之愛相比，教師對學生的愛有更深刻的道德意義，它是教師崇高道德情感的外現(xiàn)。教師對學生不僅僅表現(xiàn)為關心或憐憫，或遷就與放任。教師對學生的熱愛之心，出自于對教育事業(yè)的投入與熱愛，不但自覺而且有明確的原則性。列寧曾經說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。教師對學生誠摯的愛，喚醒的是學生心靈深處最美好的情感。“愛”不僅是教育的“潤滑劑”，也是教育的出發(fā)點。

對于學生來說，班集體是他們成長的園地；對班集體來說，學生是集體這塊田中成長的幼苗。苗要茁壯成長，離不開具備愛心的辛勤園丁；要使班集體中的每一位學生都會做人、成才，離不開班主任愛的滋潤。只有熱愛學生、尊重學生、信任學生，與學生建立起深厚的感情，才能把工作做到點子上，做到學生的心坎上。也只有想學生所想，愛學生所愛，急學生所急，給學生親切感、安全感和信賴感，成為學生的良師益友，學生才會自覺、主動地投身到班級活動中去。“愛”要貫穿整個教育的全過程，沒有了愛，教育將不復存在。

四、建立“心靈航班”，開展心理健康輔導工作

技工學校的學生由于經過中考的失敗，大多都有不同程度的心理障礙。據(jù)調查顯示：技工學校學生的心理健康不同程度地存在六個方面的困擾，依次為人際關系、早戀、學習、社會適應、性別及愛美、人生觀等。學生的心理障礙極大地影響著班級管理的效果，為此，筆者認為職業(yè)學校的班主任應努力開展心理健康教育，關注學生的心理健康問題。只有學生的心理障礙消除了，班主任的班級工作才能真正上一個臺階。

總之，班級管理是辛苦、富有創(chuàng)造性的勞動，又是育人的科學。它影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長，甚至影響著孩子們未來的生活道路。在未來的教育實踐中，筆者將進一步學習教育理論，學習吸取先進的教育經驗，不斷探索總結新的教育方法，腳踏實地，辛勤工作，為培養(yǎng)高素質的初級專業(yè)技術人才貢獻出自己的力量。

（作者單位：青島市技師學院）