融入“風味”元素 激活校本教研

摘 要：教研組是學校搞好教學的抓手，要想提高教師專業素質，提升教學效益，必須改革陳舊的教研模式，融入時代“風味”，采取富有特色的活動形式，吸引教師積極參與校本教研，從而推動學校的可持續發展。

關鍵詞：校本教研 培訓 套餐

中圖分類號：G428 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2012）01-022-1

教研組是學科教師進行教研活動的基本組織，以教研組為單位開展校本教研，便于共同研討解決教學中的問題，得到共同提高。但現實中教研組活動往往存在“說起來重要，做起來可以不要”的現象，從而使得工作流于形式，制約著教研組功能的最大化發揮。原因在于教研組建設缺乏時代性，對教師沒有吸引力。筆者所在學校嘗試在教研組建設中融入“肯德基風味”，收效顯著。

一、活動場所時尚化

環境心理學認為環境對人的心理和行為有著重要影響，良好的環境能夠影響人，改變人。來到肯德基，迎接你的是哈蘭山德士大叔的微笑。當我們進入餐廳，就會給人以色彩亮麗、窗明幾凈、耳目一新的感覺，使就餐者身心愉悅，心情放松，難怪不同年齡的人士都喜歡光顧它。反觀我們的教研場所幾乎都是一間房、幾張桌椅，毫無時代氣息。為此，我們在教研場所的布置方面吸納了肯德基的成功經驗，注意營造舒適輕松各具特色的活動氛圍，如設立了茶吧、書吧和多功能活動吧。教師們可以在播放著背景音樂的茶吧內品茗暢談，聊聊彼此的教育感悟；在布置典雅的書吧內開卷閱讀，了解國內外同行的教學心得，取他山之石，加快自己的專業成長；在多功能活動吧內探討某一教學內容的優化設計，一起觀看校內外同行和自己的教學實錄，尋找差距，改進和創新自己的課堂教學。固定的場所，輕松時尚的交流環境， 大家聚集在一起，品味著色彩斑斕的教育故事。現在的教研場所就像肯德基的美味快餐一樣吸引著我們，因為它品味，它時尚。

二、培訓內容套餐化 

依據教師發展的實際需求，我們將教研組培訓內容劃分為以下套餐：

教學技能套餐 教學技能包括基本教學技能和調控教學技能。良好的教學技能是教師站穩講臺的前提，能保障教學任務的順利完成和教學質量的有效提高。針對不同年齡段的教師，我們采取不同的教學技能達成標準，教齡兩年內的教師要達到一級標準，即認識了解和初步掌握層次，教齡五年內的教師要達到二級標準，即靈活運用和創新提高層次。這一套餐的調制者是市級以上優質課或基本功大賽獲獎者，邀請他們深入我校課堂，現身說法，指點迷津。

教育科研套餐 教育科研一方面可以提高學校的學術地位，擴大學校的對外影響，另一方面它可以提升教師的專業素質，促進教育教學質量的提高。

三、活動形式校本化

專題講座：教學技能和教育科研套餐作為學校推進教師專業發展的主打套餐，推行時必然會遇到這樣那樣的困難，究其原因是缺乏科學理論的指導，專題講座正是彌補教師理論欠缺的一種最佳形式。講座主持人多為一線的校內外骨干教師或特級教師，他們理論知識和實踐經驗都很豐富，他們的最大優勢就是能結合自身的成功經驗，將一些原本枯燥的理論與具體案例結合，讓理論鮮活起來，這樣的講座對提升教師的專業理論素養大有裨益。

錄像課點評：錄像的最大特點是能隨時回放，課后讓授課教師作為一位旁觀者，他能很容易發現自己在教學技能和專業知識方面存在的不足。學校要求每位教師每學期提供一節最佳水平的課堂錄像，先由授課者觀后自評，其他教師再運用專題講座中學到的聽課和評課理論對該課進行點評，既友好地提出他人需要改進的地方，又提升了自己的評課能力，引以為戒，避免自己課堂中犯同樣的錯誤，從而形成一種雙贏的局面。

網上直通車：信息時代，網絡已經成為教師專業發展不可或缺的手段，網絡教研作為校本教研的延伸越來越得到學校的重視。我校在完善網絡的同時，為教師配備辦公筆記本，搭建學校QQ交流平臺，傳授教師網絡技能，提供相應的學科網站和名師博客。借助網絡，我們與名師對話，獲得專業引領；借助網絡，我們汲取同行智慧，激發了個人靈感；借助網絡，我們方便地獲取教育資源，獲得全新的教育理念。

四、激勵手段務實化 

激勵是一種評價，是管理者對員工的一種認可，能激發他們釋放潛在的內驅力，從而實現團隊的目標。肯德基的激勵手段追求務實化，大致可分為成長目標激勵和名利目標激勵兩類，前者讓每一位具有潛質的員工在肯德基的階梯型職業發展通道上都能看到攀登的希望點。后者提供不斷升遷的機會，并伴隨升遷帶來的高薪和尊敬，能有效激發員工的主動性和積極性。務實的激勵制度是肯德基進入中國以來蓬勃發展的原動力。教師不是脫離物質社會的群體，所以學校對優秀教研組的激勵也應務實化。我校設立專項獎勵基金對優秀教研組進行物質獎勵，改變過去“言不及利”只講奉獻不講利益的觀念，奉獻和利益是相輔相成的。教師的文化修養和工作特點決定了其強烈希望得到良好的評價，這就需要在精神方面給予實績突出的教研組加以獎勵，授予優秀教研組，讓組內教師得到精神上的滿足，產生愉快的情緒體驗，形成奮發向上的力量。

打造優秀的教研組是打造學校優秀團隊的基礎，借鑒肯德基成功的企業文化，從加強專業引領和促進有效交流等方面入手，真正促進教研活動的深入，促進教研組 “質” 的提升，讓教研活更有針對性、時代性，吸引廣大教師參加，這樣在教師群體得到發展的同時也實現了學校的良性發展。