如何在“電子學(xué)習(xí)檔案袋”平臺(tái)上提升信息技術(shù)課的有效性

摘 要：筆者利用“電子學(xué)習(xí)檔案袋”平臺(tái)實(shí)施課堂教學(xué)，對(duì)提升課堂教學(xué)的有效性開展實(shí)踐與研究，提出了幾種策略，期望達(dá)到提升學(xué)生信息素養(yǎng)的最終課程目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；“電子學(xué)習(xí)檔案袋”；有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）01-088-1

“電子學(xué)習(xí)檔案袋”是在信息技術(shù)課堂教學(xué)中使用的一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)通過對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況的真實(shí)記錄，客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；同時(shí)師生通過該平臺(tái)的在線交流功能，記錄生生之間、師生之間的交流過程。該平臺(tái)在記錄學(xué)習(xí)過程的同時(shí)，也勾勒了教師教學(xué)的主線，使整個(gè)教學(xué)過程連成一體，在教師和學(xué)生的共同演繹中生成每一節(jié)課。

策略一 利用“電子學(xué)習(xí)檔案袋”平臺(tái)進(jìn)行有效的課堂管理

課堂教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)有效課堂的首個(gè)重要環(huán)節(jié)，它需要事先制定課堂規(guī)則和程序，保證課堂教學(xué)正常進(jìn)行，從而充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率。

信息技術(shù)課堂有其特殊性，約有95%的課時(shí)都安排在學(xué)生機(jī)房完成，對(duì)學(xué)生的“機(jī)房第一課”進(jìn)行一次行為普及教育非常重要。我們?cè)谄脚_(tái)首頁明確展現(xiàn)課堂行為守則和平臺(tái)學(xué)習(xí)使用守則。

策略二 利用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)清晰授課，有效完成教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)是課程整體理念的體現(xiàn)，使用“電子學(xué)習(xí)檔案袋”平臺(tái)能清晰地反映一節(jié)課的教學(xué)過程。在“電子學(xué)習(xí)檔案袋”平臺(tái)上，每個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)過程都能體現(xiàn)出來，共包含日常檢查和復(fù)習(xí)、引入部分、學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容導(dǎo)圖、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、作業(yè)提交和交流、合理評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思、拓展延伸9個(gè)模塊。在以學(xué)生為主體的前提下，教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)以及對(duì)教學(xué)過程的控制貫穿整個(gè)課堂的始終。下面在表中對(duì)平臺(tái)九個(gè)模塊的功能做一個(gè)介紹。

策略三 引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程

引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程是充分利用課堂時(shí)間，提高課堂效率，保證有效教學(xué)的關(guān)鍵。

信息技術(shù)課堂中，學(xué)生都在電腦屏幕后面操作，教師完全依靠平臺(tái)來了解學(xué)生課堂的進(jìn)展是不全面的，同時(shí)，學(xué)生也很容易走神。教師可以通過行間四處走動(dòng)監(jiān)督學(xué)生課堂作業(yè)，了解學(xué)生的操作情況，適時(shí)強(qiáng)調(diào)相關(guān)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在高二會(huì)考復(fù)習(xí)期間，學(xué)生做題疲勞時(shí)，教師的這種行為最為關(guān)鍵。教師的行間巡視、個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生來說是非常重要的，讓他們能更加用心地投入到練習(xí)中去。