高考英語口語測試應試策略

摘要：筆者就高考英語口試中考生常出現的不了解口語考試內容和程序、語言基本功和語言表達能力較差、不善于利用恰當的交際策略和心理素質較差等問題，提出了口語測試前與過程中應采取的應試策略。

關鍵詞：英語口語測試；問題；應試策略

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）19-057-1一、部分考生不了解口語考試內容和程序

英語口試的主要內容基本上分為兩部分。第一部分是以一篇150詞左右的小短文為基礎，要求考生朗讀，并回答主考老師就短文內容提出的幾個問題。這部分內容主要考査考生的語音、語調以及對短文的理解程度。口試的另一部分由兩個項目：情景對話和話題簡述。情景對話要求考生根據所給情景提示與主考老師進行交談，主要考查考生日常交際用語的掌握情況；話題簡述就日常生活、校園生活及簡單的社會問題等方面提出一個可供考生自由發揮的話題，要求考生能按題目和提示要點連續說一段話，清楚地表達主要意思。該題型著重測試考生的口頭說話和組織語言的能力。部分考生不了解考試內容和程序，進入備考考場后，茫然不知所措，不能充分利用有限的準備時間來進行有效備考。

二、部分考生的語言基本功和語言表達能力較差

情景對話和話題簡述中所考查的語言點主要包括各種時態、語態、句子結構、動詞非謂語形式、常用詞匯及相關短語等。這些是構成語言的基本要素。但部分考生對語言知識的掌握仍不夠扎實。存在的主要問題有：時態不一致、句子結構不完整、動詞搭配不正確等。除了語言基本功不扎實外，考生表達能力的差還表現在他們運用語言的能力和所表達的內容上：考生發音不準，用詞不當，句意含混；語言的準確性、靈活性、連貫性和生動性都比較差。

三、考生不善于利用恰當的交際策略

相當一部分學生在與考官交流的過程中出現“卡殼”現象時，不知道用恰當的語言向考官表達自己正在思考，從而使考官誤認為這些學生們聽力較差，聽不懂自己所說的話；有些學生聽不清考官的話時，不知道用委婉的語句來表達請考官重復所說內容的愿望；在情景對話和話題簡述過程中，有些學生遇到無法表達提示要點所要求表達的內容時，不知道用簡單或更熟悉的詞語或結構，從而出現明顯的表達錯誤或怯場的現象。

四、多數考生的心理素質較差

多數考生口語考試前表現為感到緊張，怕題目難，擔心自己考試不及格，心跳加速。有些學生因為以前沒參加過口語考試，心里沒底，對考試沒有信心而心慌；有學生因為害怕抽到題目難的考卷，會考出低分而擔心，心情不好、煩躁；有部分考生手心出汗，雙腿顫抖，甚至坐立不安；有學生覺的腦子一片空白，害怕失敗。這部分考生必須通過正確的心理素質輔導和提高，來降低焦慮水平，克服口語考試的心理障礙以體現真實的口語水平。

針對上述問題，筆者將幫助考生從如何充分做好教前應試準備、口語考試中的應注意的應試技巧和良好的心理狀態三個方面談談應采取的相應對策。

一、考前要作好充分的應試準備

1.加大朗讀訓練。大聲朗讀一種是很好的訓練方法，既訓練了聽力，又訓練了口語。英語口語語感的形成是需要對發音器官進行訓練的，在讀的過程中進行大聲朗讀，自然對發音器官進行了訓練，其實是自然對語言信息的反映，也就是你發音器官的肌肉群體對語言的反映，因為它也是需要訓練的。同時，對于我們形成英語語言的語感，對于我們的發音練聲是非常重要的。強化新材料的朗讀是培養學生口語能力的有效途徑。

2.熟悉題型，適當模擬。考試前兩周內，應根據《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》中所列出的涉及到情景對話和話題簡述常考話題進行系統復習，一輪復習之后應在老師的指導下進行幾次模擬口試，以熟悉題型、解除疑慮、增強信心、為自己的高考英語口試鋪平道路。

二、口語考試中的應試技巧

1.熟悉口試程序，進行有效備考口試一般分兩步，即備考和實考。進入備考室，考生拿到試題后，應充分利用有限的準備時間來進行有效備考。筆者建議考生合理利用準備時間，在準備第一部分時只需抽出1～2分鐘時間標出朗讀文章中出現的易讀錯的單詞，熟悉它們的發音，應將大部分時間投人到對于口語能力要求較高的第二部分：情景對話和話題簡述，找出自己不熟悉的表述要點，認真準備。

2.巧妙利用恰當的交際策略。（1）回避策略。會話中當考生對某個詞語或結構沒有把握時，改用更簡單或更熟悉的詞語或結構。使用回避策略的目的是為了使交流順暢。作為一個交際手段，回避策略是有效的。在與考官交流的過程中出現“卡殼”現象時，考生要明確告知考官自己在思考以爭取時間的同時想方設法地把想要表達的意思表達出來。（2）求助策略。考生在與考官交際中遇到了障礙時，對于許多學生來說，從考官那里得到直接的幫助是一個基本的策略。使用這一策略的直接結果就是考生們能弄清考官的意圖，從而能作出正確表述。（3）借助形體語言。除了學會在交流中使用有效的策略，學生們還要注意借助形體語言來幫助交流。口語交流是面對面進行的，不僅講話者的語言可以傳遞信息，講話者的面部表情和形體動作也同時傳遞著更加大量，更加豐富的信息。因此，考生們如果想成為一個口頭交際的高手，還需要注意借助形體語言傳遞情感、表達想法、幫助交流，讓考官感覺到你的從容與自信。這包括幾個非常重要的技巧：微笑（Smile）、目光交流（Eyecontact）、點頭（Nod）。

3.良好的心理狀態。考官要在規定的時間內測試完一定數量的考生，這是一個緊張而繁忙的工作，有時考官在語氣和態度上不一定十分和藹，考生應有一定的心理準備。考官在考生朗讀一長段文字時出于時間的安排，需要打斷考生，因為考官往往認為檢查考生發音和語音語調讀一兩句就知分曉了，沒有必要再繼續念下去，此時考生不必緊張。