基于社會(huì)化的視角淺析高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題

【摘 要】目前高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨越來(lái)越嚴(yán)峻的形勢(shì)，存在著就業(yè)觀念落后，機(jī)制不夠完善，服務(wù)不夠到位等問(wèn)題，因此，高職院校必須找準(zhǔn)定位，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，建設(shè)完善的就業(yè)聯(lián)系平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)化；高職院校；畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題

一、當(dāng)前高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

目前，高職教育已經(jīng)占我國(guó)高等教育的“半壁江山”。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止到2010年，全國(guó)高職（?？疲┰盒?246所，比上年增加31所。2000年，全國(guó)高校畢業(yè)生只為107萬(wàn)人，到了2003年，畢業(yè)生人數(shù)突破了200萬(wàn)人（212萬(wàn)人），之后的每年都在持續(xù)增長(zhǎng)，2009 年畢業(yè)生人數(shù)首次突破600萬(wàn)人（611萬(wàn)人），2010年已增至630萬(wàn)人。盡管從統(tǒng)計(jì)數(shù)字上看，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率呈上升趨勢(shì)，但是就業(yè)還存在著很多問(wèn)題。就社會(huì)層面上來(lái)看，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，社會(huì)資源整合配置，部分企業(yè)職工下崗待就業(yè)，這些因素都給高職畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力，就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的社會(huì)因素分析

（1）學(xué)生就業(yè)觀念落后，就業(yè)期望與就業(yè)市場(chǎng)脫節(jié)。高職院校的很多畢業(yè)生未能擺脫傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，對(duì)工作地點(diǎn)、工作待遇等方面的期望值明顯偏高。這種就業(yè)的高期望值與目前市場(chǎng)化極不相符的情況也就造就了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)面窄，就業(yè)難。（2）國(guó)家就業(yè)政策不夠健全，學(xué)校就業(yè)渠道不通暢。國(guó)家出臺(tái)《職業(yè)教育法》、《勞動(dòng)法》等法律規(guī)定要實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，而且高職院校也普遍開(kāi)展了職業(yè)資格證書(shū)教育，但就業(yè)準(zhǔn)入制度推行力度和勞動(dòng)監(jiān)察制度執(zhí)行力度都有所欠缺，導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生就業(yè)受限。此外，高職院校提供的就業(yè)渠道過(guò)于單一，主要為招聘會(huì)，但是趕集式的校園招聘會(huì)浪費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力，并沒(méi)有起到根本性的作用。同時(shí)，高職院校無(wú)法及時(shí)提供一些準(zhǔn)確有效的就業(yè)信息，學(xué)生無(wú)法及時(shí)了解最新的市場(chǎng)需求和動(dòng)態(tài)，這都會(huì)阻礙畢業(yè)生的就業(yè)。（3）用人單位選人觀偏差，盲目追求高學(xué)歷。一些用人單位不從自身實(shí)際出發(fā)，對(duì)用人標(biāo)準(zhǔn)盲目提高，盲目追求高學(xué)歷，而對(duì)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、能力等重要因素卻不與著重考慮；還有的用人單位十分看重員工的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)少，動(dòng)手能力差，從而直接導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率難以提升。

三、做好高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的策略

（1）把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，明確辦學(xué)定位。就高職院校本身而言，首先要理清的就是對(duì)辦學(xué)定位的明確，因?yàn)橐环矫?，高職教育與普通高等教育在某些專業(yè)設(shè)置上就存在重疊現(xiàn)象，相同的專業(yè)，高職生在深度和廣度上對(duì)知識(shí)的掌握是無(wú)法與本科生相比的。因此，高職院校應(yīng)找準(zhǔn)定位，不能盲目與本科教育攀比，明確自身優(yōu)勢(shì)，以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，突出實(shí)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng)。另一方面，高職院校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)，必須及時(shí)把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，以就業(yè)為導(dǎo)向，做到專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才才是產(chǎn)業(yè)需要的，這樣培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生才有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。（2）完善高職院校就業(yè)聯(lián)系平臺(tái)。針對(duì)就業(yè)渠道過(guò)于單一問(wèn)題，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)和完善就業(yè)聯(lián)系平臺(tái)，讓學(xué)生充分就業(yè)。除了外部建設(shè)，高職院校更應(yīng)注重自身建設(shè)，加強(qiáng)校園招聘會(huì)組辦的時(shí)效性和實(shí)效性，完善就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，打造就業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)，建立起快捷、有效的高職院校就業(yè)服務(wù)體系。（3）加強(qiáng)高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。高職院校在向畢業(yè)生提供全方位就業(yè)咨詢和信息服務(wù)的同時(shí)，也要注重對(duì)高職生就業(yè)觀念的引導(dǎo)，讓廣大畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。讓學(xué)生充分了解當(dāng)前的就業(yè)新勢(shì)和就業(yè)政策，適應(yīng)市場(chǎng)需求，適當(dāng)降低期望值，樹(shù)立面向基層、面向市場(chǎng)的就業(yè)觀念和自我創(chuàng)業(yè)的觀念。讓學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)的求職意識(shí)，艱苦奮斗的意識(shí)；轉(zhuǎn)變就業(yè)的觀念，轉(zhuǎn)變只到大城市沿海發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的觀念，積極加入到中西部大發(fā)展的隊(duì)伍中，投身到私營(yíng)、民營(yíng)和農(nóng)村基層建設(shè)中去；轉(zhuǎn)變“一次就業(yè)定終身”的觀念，爭(zhēng)取自主創(chuàng)業(yè)。

參 考 文 獻(xiàn)

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