高校公共體育課改革研究

摘 要：近年來通過調查數據顯示，大學生身體素質下降明顯，高校公共體育課是大學生進行體育鍛煉的最主要方式，本文就當前高校公共體育課存在的問題進行分析，指出了當前公共體育課存在的不足，并提出了一些自己的觀點，希望為高校公共體育課的改革提供一些思考。

關鍵詞：高校 公共體育 改革 教學

高校課程改革是完善高等教學的主要方式，高校公共體育課也是高校課程改革的主要對象，由于大學生身體素質的連年下降，已經引起了社會各方面的廣泛關注，雖然我國高校公共體育課程取得了很大的進步，隨著社會的發展和教育事業的進步，現有高校公共體育課程已經不適應時代的步伐，本文以長春工程學院為研究對象，對當前高校公共體育課中存在的問題進行分析，并提出了一些自己的合理化建議，為普通高校公共體育課程改革提供參考。

1、當前公體育課程存在的問題

1.1大學生體育學習的興趣不高

當前，高校體育教學還是依照傳統的教育模式，體育教師只負責教學，學生被動的學習，教學組織形式顯得陳舊而封閉，過于強調將教師作為中心，卻忽視了學生所具有的主體作用，忽視了大學生的興趣和能力培養，從而挫傷了大學生應當具有的積極性與創造性，導致學生對于體育缺乏興趣，這就不利于培養大學生的終身體育意識，無法實現\"健康第一\"的教學目標。而體育教師在教學中忙于應付，缺乏激情，難以充分發揮出主動性與專業特長。

1.2教學內容設置陳舊

當前高等學校普遍使用的是一些過時的舊教材，教材的使用沒有結合本校的實際情況，很難體現出學校的特色，教學內容的選擇多是一些技術的練習，競技項目比重過大，社會上比較流行受學生喜歡的體育項目沒有開設教學，例如：滑冰課、國際舞蹈、瑜伽、游泳、棒球等項目并沒有開課，這也影響了學生學習體育課的興趣。

1.3教學成績評價較為單一

高校公共體育成績評價體系比較單一，過分強調客觀化、量化評價。評價內容不科學，存在一定程度的教、考分離現象，因而難以反映出大學生們在某一個階段之內的變化，也難以反映出學生們在某一個學習內容與學習領域當中的狀況與問題。所以，這就導致了大學生積極參與體育的付出和努力難以得到應有之肯定，大學生缺乏足夠的自信心，其學習自覺性與積極性難以調動起來。

1.4教資力量薄弱

教師學歷低，教學水平差。當前高校有一部分教師還是專科、本科學歷，理論知識弱，教學、教育觀念停留在比較低的水平，課程發展能力欠缺和課程意識淡薄，教師的教學方法較單一，缺少人格魅力，很難讓學生信服，缺少成功完成教學的能力，另有一部分教師技術水平一般，很難向學生傳授正確的健身方法，最終導致學生失去了對體育課的興趣。

2、高校公共體育課程改革策略

2.1 培養學生的健康理念

對學生進行思想教育，使學生明白體育鍛煉的重要作用，培養學生“健康第一”的理念，隨著國家“陽光體育”運動的普及，高校對學生的健康越來越關注，而高校體育課就是增強學生身體素質的主要途徑，今后的體育課程應當更為關注學生們的健康，重視與激發學生們的運動興趣、可持續性與學生的個體需要，讓體育課程能夠促進大學生們積極參與到體育活動之中，從而養成積極鍛煉身體之習慣。為學生畢業后形成終身體育健身觀念打下結實的基礎。

2.2 提高課程資源的開發和利用的力度

傳統意義上的公共體育課程學習十分強調規范化的課程結構，這一規范化學習的最終目標就是要讓大學生們掌握和提高體育教學的\"三基\"。要堅持依法治教，認真執行國家關于體育教學之規定，不能用任何理由來占用體育課時。為配合公共體育教學，應當保證學生平均每一個學習日均有一小時以上的體育鍛煉時間。要經常性地開展將班級作為單位的大學生體育活動與競賽，從而實現人人都有體育項目、班班都有體育運動、校校都有鮮明體育特色。

2.3優化高校公共體育教學內容

體育教學內容的設置對學生的興趣有著直接的影響，學校要對當前的教學內容進行改革，不適合時代需要的內容都要進行改革，對教學大綱進行修改，將健康為主、快樂為主的思想融入到教學大綱中去，這樣就可以解決當前教學大綱內容太過單調的問題，有了正確的大綱作為指導，就會制訂出適合大學生的體育項目進行教學，真正以大學生為主體，能夠激發出大學生學習積極性，并具有進步性的教材，最終實現培養大學生終身體育意識之目的。

2.4大力開展高校課外體育活動

課外體育活動是高等院校公共體育課程內容的延伸與重要組成部分之一。課外體育活動是對公共體育課的有效補充，校外體育活動的開展會增加學生的體育活動時間，培養學生的體育興趣，促進學生主動的投入到體育活動中來。學校要加強對學生課外體育活動的引導，開設體育社團、體育健身俱樂部，加強校園體育文化的宣傳，使學生真正體會到體育的內涵，這樣就可以形成一種濃厚的體育文化氛圍，學生的體育觀會得到發展。

3、小結

高校公共體育課程是高校課程改革的重點內容，要本著“健康第一”的指導思想來進行改革，對高校的公共體育教學模式進行更新，不斷提高教師的教學方法，加強對學生體育文化的宣傳，讓大學生們切實掌握科學鍛煉之方法，從而切實提高終身體育的意識，并且真正得到受益。

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作者簡介：于洪濤（1972-），男，吉林農安人，本科，講師，體育教育，長春工程學院體育部。