小烏龜 “跳樓”

我有兩只漂亮又可愛的小烏龜，只要太陽一出來，我就會和我的龜龜們曬太陽。在我看來，這是我和烏龜們最幸福的事。

瞧！今天又是個艷陽天，我的龜龜們早已等不及了，我趕緊把它們拎到陽臺上，放到陽光最多的地方。我把蓋子拿開，想要讓烏龜們更加舒服些。它們把眼睛睜開了，四肢開始動起來，我看它們開始活動了，就去看電視了。可我不知道，危險正在向我的龜龜們一步一步逼近。

過了一會兒，外婆走到陽臺上，發現兩只烏龜變成了一只，外婆趕緊朝下面看，發現我的烏龜掉了下去。我聽見這個“噩耗”，“哇”的一聲大哭起來，邊哭邊說：“我的烏龜，我的烏龜！”我朝下面看了看，灰色的水泥地上綠色的龜殼格外顯眼。我哭得更厲害了，外婆趕緊下去撿，因為我家住一樓，說不定還有生還的可能。

“還活著！還活著！”外婆在下邊叫起來。我顧不得擦眼淚，以迅雷不及掩耳之勢沖到陽臺上，看見我那“福大命大”的小烏龜在外婆的手上伸長了脖子，眼睛里充滿了恐懼，我立馬破涕為笑了。

從此以后，我更加小心翼翼地保護我的小烏龜，不讓它們受到任何傷害。

指導老師 俞亞元

圖 曉 地

［簡評］

初見到文題，不禁讓人心生疑惑：小烏龜也會“跳樓”？它為什么“跳樓”？它是怎么“跳樓”的？隨著這一串疑問，編輯大朋友抱著定要探個究竟的心情繼續往下看。這就是一個好的題目的作用，或幽默，或設問，或抒情，總之它定能引起讀者的興趣，叫人舍不得跳過不看。我們常說，好的開始是成功的一半，那么這篇習作要想獲得成功，另一半自然在內容上了。習作的內容也是比較有趣的，一波三折地記述了小烏龜由生到死、由死到生的過程，我們的心情也跟著上下起伏不定。這究竟是怎樣一個充滿戲劇色彩的故事呢？小朋友們也來讀一讀吧。其中還有小作者對小烏龜的濃濃的珍愛之情呢。

只是對于五年級的同學來說，這篇習作寫得稍顯簡短了些。想要改進這一不足，那么小作者需要在細節上下功夫。如第二小節寫“它們開始活動了”，可以寫寫它們是如何活動的，也可加入對話或者發生在“我”與小烏龜之間的故事等等。如果小作者能把細節寫得更清楚細致些，那么這篇習作就會更加扎實豐富了。