習(xí)作要求
人教版六年級(jí)下冊(cè)“口語(yǔ)交際·習(xí)作一:在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,以“難忘的‘第一次’”為題寫一篇習(xí)作。要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚,還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。
也可以從下面兩個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè),完成本次習(xí)作。在《手指》中,作者以平平常常的手指為題,寫了一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值得寫,選擇一個(gè)使你有所感觸的事物寫一寫,要寫清楚事物的特點(diǎn)和你從中得到的感悟。
漫畫有強(qiáng)烈的諷刺性和幽默性。畫家從生活中取材,運(yùn)用夸張、比喻等手法,諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人、某些事。下面這幅《假文盲》,你能不能體會(huì)到畫家的用意呢?把這幅漫畫的圖意及你的想法寫下來(lái),題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫,也可以寫自己喜歡的那一幅。
拓展思路
這次的習(xí)作是讓同學(xué)們寫一篇看圖作文,圖是華君武老爺爺1984年1月創(chuàng)作的漫畫《假文盲》。觀察這幅漫畫不僅要看懂漫畫的意思,還要悟出畫家畫這幅漫畫的意圖是什么,自己看過(guò)之后有什么收獲,想到了什么,有什么看法。如果你是一個(gè)漫畫愛好者,你可能還看到過(guò)許多其他的漫畫,你最喜歡其中的哪一幅?想一想為什么喜歡它。
習(xí)作提示
首先要認(rèn)真觀察漫畫:漫畫畫的是什么季節(jié)?漫畫畫的是什么地方?漫畫中有哪些人?他們的衣著打扮怎樣?他們?cè)诟墒裁矗棵總€(gè)人的表情神態(tài)怎么樣?“母子上車處”這塊牌子后面站的這些人是怎樣的人?那位懷抱小孩兒的母親站在什么地方?
其次要展開豐富的想象:這里可能發(fā)生了一件怎樣的事?那瘦弱的母子倆為什么會(huì)站在一邊?她的心里會(huì)怎樣想?牌子后面站的那些人是文盲嗎?他們的心里想的是什么?他們?yōu)槭裁锤艺驹凇澳缸由宪囂帯边@塊牌子后面?
還要認(rèn)真思考:看了這幅漫畫你心中有怎樣的感覺?漫畫反映的是一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生?你看到過(guò)類似的現(xiàn)象嗎?面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)象我們應(yīng)該怎樣做?
最后,我們?cè)谏钪谐瞬蛔鲇袚p社會(huì)公德的事情以外,面對(duì)不良的社會(huì)現(xiàn)象,我們要敢于伸張正義,敢于大聲疾呼:做一個(gè)自覺講社會(huì)公德的人,人人要尊老愛幼,人與人之間要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助 。