四年級剛開學的時候,一位姓王的男老師來教我們班數學。王老師留著一頭短發,一雙明亮的眼睛,高高的鼻梁,薄薄的嘴唇。
上新學期第一節數學課時,有些同學坐的姿勢可謂是丑態百出:有趴著的、有睡覺的、有站著的……他們是故意的,是欺負新老師。我想老師不會輕饒了他們,但是出乎我的預料,王老師不急不惱,而是輕輕地走到他們身邊,扶正趴著的同學,叫醒睡覺的同學,輕輕拍拍站著的同學。老師回到講桌前語重心長地說:“同學們,你們還是小孩兒,正在長身體,坐的姿勢不正確會傷害身體的,長大了駝背多難看哪!”說完,老師又慈祥地看看那幾個同學,并對他們點了點頭。
真沒有想到這幾個調皮的同學漸漸地變了,變得能自覺遵守紀律,刻苦學習,還經常為班里做好事了。這就是我們的王老師,他對調皮的學生不挖苦、不訓斥、不體罰,而是用他的真情去感化學生,相信學生、鼓勵學生,真是“潤物細無聲”啊!
王老師也非常關心我們的生活。有一次,王正同學發高燒,臉色發白,渾身無力。他的父母又都在外地打工。王老師知道后,就用自行車將王正同學送到醫院,用自己的錢幫他看病、拿藥,還安慰他說:“別擔心,只要你記住按時吃藥,你的病用不了幾天就好了。等你退燒之后,我天天給你補課。”在王正有病的那幾天,王老師一有空就到他家去看他。王正退燒之后,王老師每天都給他補課,他的學習一點兒也沒有落下。王老師這樣關心學生,不僅王正感動,我們也非常感動,學生家長也非常感動!我們有什么理由不聽老師的話,不好好兒學習呢?
這就是我們的王老師,一個真誠地為了每一個學生的健康成長辛勤耕耘的好老師!
(指導教師:包逢祺)
簡單的外貌描寫,表現出王老師是一位精明能干的老師。
面對幾個調皮學生的挑戰,王老師的應戰方法與眾不同,表現了王老師的特點。
對老師發自內心的贊美,表達了真情實感。
“送”、“幫”、“安慰”、“每天”等詞語寫出了王老師對學生無微不至的關懷。
總結全文,幸福之感溢于言表。