真情實意，書寫身邊故事

【閱讀指向標】

愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛！熟悉《一次成功的實驗》、《好漢查理》等文章的同學們肯定知道，本組課文是以“愛的奉獻”為主題，所選的課文都是發生在兒童之間的愛的故事：同學們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩兒的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學們的合作下獲得了成功；圣誕節前夕，金吉亞給予了一個陌生女孩兒盼望已久的洋娃娃，也給予了同情與愛；自稱“好漢”的小男孩兒查理，在幫助殘疾小女孩兒的同時，也改正了自己的缺點。一個“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行間處處洋溢著人間真情。由此，我想到了真情實意是最能打動人的，文章中只要有了“情”，就一定能引起讀者的共鳴與思考，一定能吸引讀者、打動讀者。

比如“就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”。和“故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲”。兩次掌聲同樣是熱烈的，但同學們鼓掌的目的是不一樣的，因為里面包含著不一樣的情感。第一次同學們看到了自卑緊張害怕的英子，勇敢地站到了講臺上，他們想用自己的掌聲去鼓勵她，用熱烈而持久的掌聲告訴英子：我們沒有看不起你，正是你這種勇敢的精神讓我們更加敬佩你、信任你。第二次是同學們聽完英子的故事以后，用熱烈的掌聲去肯定她、贊揚她。從中，我們能夠體會到兩次掌聲中同學們包含的不同情感。但不管是哪一次，這份感情都是情真意切的。

再如《給予樹》這篇文章更是以“情”為線索，展開故事情節。“我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩兒卻什么都沒有。”金吉亞把用來買給家人禮物的錢給一個陌生女孩兒買了洋娃娃，滿足了她的愿望，這直接反映了她的善良和仁愛，金吉亞給女孩子的不僅僅是禮物，還有同情和愛心。母親在家里并不富裕的情況下，仍然給每個孩子錢讓他們買圣誕禮物，這是母子親情的體現；孩子們希望送出最誠摯的禮物，收到最甜蜜的笑容，這又是手足之情。而這兩種情感又是為金吉亞對陌生人的情感做鋪墊的，更襯托出金吉亞對小女孩兒這份情感的真摯與可貴。

身邊的故事很多，但很多同學總會為寫不出精彩動情的文章而傷腦筋。或許，你缺少的就是這份真情實意，才吸引不了眼球，打動不了別人。讓我們把真實的情感融入到文章中去，讓真情流淌在字里行間，這樣你所寫的故事才會感人，才會出彩，才能引起一片共鳴。

【小博士語錄】

生活就像演電影，喜怒衰樂是常事。欲把故事來記錄，常覺枯燥無感情。敘事需要真心表，真情實意貫全文。有情有味讀一讀，真心誠意品一品。不能涕淚滿衣服，也可博得一聲贊。

【現場演練】

一個女孩兒低聲對兩個同伴兒說：“快！你第一，你第二，我最后。”

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“你為什么要這么做呢？”教育家又問。

女孩兒不假思索地說：“有了危險應該讓別人先出去。”

——節選自《一次成功的實驗》

這個故事寫的是一位教育家去一所小學做實驗并取得成功的過程。他把瓶子當成一口井，里面放進3個小鉛錘，分別代表3個小朋友。瓶口很小，意味著有危險時一次只能出來一個孩子。當教育家往里面注水，3個孩子面臨淹死的危險時，小女孩兒低聲地對同伴兒說：“快！你第一，你第二，我最后。”這句簡單的話語背后，隱藏著多么偉大的一份愛呀！這是一份大愛——愛他人，珍視他人生命的大愛。小女孩兒把別人的生命看得比自己的生命還重要，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，舍己救人的思想在這位小女孩兒的身上得到了充分的體現。如果沒有這份大愛，那么，這次實驗將與教育家做過的無數次實驗一樣以失敗而告終——誰都只關心自己，只愛惜自己的生命，那么勢必一起往外逃，然后在狹窄的出口擠在一起，誰也出不來。簡簡單單的一句命令中，包含著耐人尋味的美好心理。這份愛，是多么真摯與可貴。情，就融合在這簡單的一言一行、一舉一動當中。

思考題 女孩兒不假思索地回答教育家時，她在想些什么？從她的回答中，我們又能感悟出她哪份真摯的情感？