好文章要有細節之美

【待診習作】

今天是星期天，按照家規，今天我可以有機會當一天家長，但是必須在較量中取勝才有機會。爸爸提議，今天的較量方式是：室內籃球。我心中暗喜，正中下懷。

10點到了，我們在客廳集合，作為裁判的爸爸吹響了比賽哨子。首先，我發球，運球來到場內，啊，媽媽快速閃到我面前，牢牢地盯住了我。我不禁咽了口唾（tuò）沫。心想：好厲害，第一個球就防得這么嚴，那……轉念又一想，硬取不行，咱得智取。于是，我馬上做出一個要投籃的動作，媽媽見狀一個箭步沖到我面前，張開兩只胳膊上下揮動著，像一只振翅欲飛的雄鷹。我靈巧地一轉身，從媽媽身后繞過，來了一個三步籃，有點當年科比獨自拿下81分時的風采，緊接著一個“大風車”狠狠地灌了籃。爸爸媽媽還沒有反應過來，愣愣地看了一會兒籃筐，也忍不住叫好。

【七嘴八舌】

時間過去大半后，我以大比分領先媽媽，勝券在握哦。雖然我聽說好多次龜兔賽跑的故事，也無數次領教過驕兵必敗的教訓，但是此時的我仍然得意洋洋地，慢條斯理地晃蕩著外場。媽媽好似也對勝利不報什么希望，嘆了一口氣，站在三分線的位置，使出了她的必殺技——三步籃。她一投，我大驚失色，高聲喊道：“完了，不好！”接著媽媽的三分球準得出奇，竟然反超了我！我實在忍不住了，搶了媽媽的球，就像豹子頭林沖哇呀呀地亂叫，一眨眼的工夫來到了籃下，剛想灌籃，不料媽媽的手把我的球給打飛了。我在空中不知所措，失去了重心，竟然重重地摔在了地上。我哭笑不得，看見我這副樣子，爸媽也開心地大笑起來。

“嘟”的一聲，隨著爸爸哨聲的響起，比賽結束了。雖然自己沒有當上“家長”，但這次愉快的較量，使我期待著下個星期天早點到來。

作者系黑龍江省大慶市龍北第二小學三（1）班學生

【專家處方】

細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動以及景物片段的具體描寫。“細節”雖說是“細微末節”，但也決不簡單地等同于一句話、一個動作或者一個神態等。細節描寫應當是最典型的最精練的最有表現力的細部刻畫。本文最大的特點就是多種細節描寫的運用。

多角度的細節刻畫，才能把人物的精神面貌集中傳神地展現出來。我們來看一下小作者在文章中是如何運用的：

第一，人物行為細節描寫。文章中人物的動作描寫最多，同樣也是最能表現人物性格的展示臺。小作者在描寫自己第一次灌籃的時候，抓住了自己連貫的動作，“靈巧地一轉身”、“離弦的箭一樣沖到籃筐下”，不僅體現了作者投籃的英姿颯爽，同樣也讓讀者品味出作者的籃球技術很高超。再比如媽媽與我搶球的場景，“一眨眼的工夫來到了籃下，剛想灌籃，不料媽媽的手把我的球給打飛了。我在空中不知所措，失去了重心，竟然重重地摔在了地上”。文中的動作既寫出了我因為驕傲大意摔倒的狼狽樣子，又側面寫出媽媽籃球技術的超群。同時也緊扣主題“愉快”，在幽默的氛圍中感受比賽的激烈。

第二，心理細節描寫。心理描寫可以透露人物的心靈變幻，刻畫人物的性格特征。最常見的就是運用人物獨白來展示心理。本文中較為精彩的就是小作者的心理描寫。看到如此嚴防鎮守的媽媽，被媽媽的氣勢所震懾，但“我”很有勇有謀，“硬取不行，咱智取”，運用假動作騙過媽媽。這個細節描寫得恰到好處，將小作者當時的心里變化和聰明的性格表現出來。

第三，語言細節描寫。本文就一句話，雖然只是一句“完了，不好”！但卻能表現出作者見到媽媽上籃而無力阻止的急迫、懊悔心理。此外，文中的神態描寫也推動了故事情節發展，更能體現人物的性格特點。

細節描寫可以使客觀事物的特征形象凸顯出來，給讀者鮮明的印象和深刻的感受。只有更好地運用細節描寫，才能讓記敘文更具有可讀性和真實性，讓你的作文別開生面。

指導 點評 王 姣