恰當(dāng)銜接，語句順暢

【名師畫板】

我們讀書時(shí)，如果因作者的失誤丟掉了一個(gè)字，還達(dá)不到影響閱讀的地步。若是寫文章時(shí)缺少了一句話，雖然不能影響閱讀的效果，但讀起來覺得不夠連貫，有時(shí)會影響到對內(nèi)容的理解。請你擦亮眼睛品讀原文，看看文中有幾處銜接不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

【習(xí)作原色】

暑假趣事

文★張 煜

快到暑假了，我卻情不自禁的想笑。①因?yàn)樵谌ツ晔罴俚臅r(shí)候，我做了一件十分好笑的事，真是羞愧萬分呀！

那年剛放假，我高高興興的和媽媽去了鄉(xiāng)下姥姥家。②看到滿地的西瓜，我高興的手舞足蹈，突然想起了媽媽說過的一句話，③于是，我靈機(jī)一動，④不如把這些瓜種了，肯定能結(jié)出更好的西瓜。于是，我左挑右選，終于抱起一個(gè)又大又圓的西瓜往地中間跑，找了一片空地，就拿起鐵鍬挖了一個(gè)不大不小的坑，正當(dāng)我累得滿頭大汗的時(shí)侯，我拿起西瓜正要把它放進(jìn)去，⑤突然，隱隱約約的傳來了一個(gè)聲音：“別放，別放。”我扭頭一看，原來是表哥，我好奇的問：“為什么不能放？”表哥勸我說：“這樣它會腐爛的。”我理直氣壯的反駁道：“媽媽說過種瓜得瓜，種豆得豆。我為什么不能種瓜呢？”表哥聽了，哈哈大笑說道：“只有瓜苗才能種瓜，⑥如果種成熟的西瓜，不僅種不出西瓜，而且還會把西瓜弄腐爛，懂了嗎？”⑦我聽了表哥的話，覺得有些在理，就低著頭跟著表哥回了家。表哥一回到家就把我的故事說出去了，在場的人都笑了，我羞愧地恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。媽媽又好氣又好笑的摟著我說：“你這孩子，真是傻得可愛啊！”

這就是我暑假生活中經(jīng)歷的一件事，每當(dāng)一想起它，我就臉紅。同時(shí)它也告訴我們：知識要活學(xué)活用，不能生搬硬套。

作者系河南省商丘市民權(quán)縣

小橘燈學(xué)校三年級

指導(dǎo)教師 朱冠臻

【彩筆點(diǎn)睛】

①銜接不恰當(dāng) 可將此句改為“一想到快到暑假了，我就情不自禁地想笑”。

②表述要清楚 第一段已提到是去年暑假發(fā)生的事，因此將“那年”改為“去年”。

③交代要具體 媽媽說過的哪句話，加上破折號補(bǔ)充一下。此外，“看到滿地的西瓜”這一句與上一句銜接不夠緊密，應(yīng)加上“路過姥姥家的瓜園時(shí)”。讀起來就通順多了。

④引語要自然 將“我靈機(jī)一動”改為“我想”。

⑤語言要簡練 將此句改為：“正當(dāng)我累得滿頭大汗，拿起西瓜正要把它放進(jìn)去的時(shí)侯”。

⑥表述切實(shí)際 看來表哥也不懂，瓜苗怎么能種瓜呢？改為“只有栽下瓜苗，才會結(jié)出西瓜。”

⑦段落要清晰 此處之后的內(nèi)容另起一段。

【小試牛刀】

文中共有6處“的”和一處“地”使用不當(dāng)，你能用老師在語文課上教你的方法，把這幾處錯(cuò)誤修改一下嗎？

【A + 樣片】

張煜種瓜

文★張 煜

一想到快到暑假了，我就情不自禁地想笑。因?yàn)樵谌ツ晔罴俚臅r(shí)候，我做了一件十分好笑的事，真是羞愧萬分呀！

去年剛放假，我高高興興地和媽媽去了鄉(xiāng)下姥姥家。路過姥姥家的瓜園時(shí)，看到滿地的西瓜，我高興得手舞足蹈，突然想起了媽媽說過的一句話——“種瓜得瓜，種豆得豆。”于是，我想：不如把這些瓜種了，肯定能結(jié)出更好的西瓜。于是，我左挑右選，終于抱起一個(gè)又大又圓的西瓜往地中間跑，找了一片空地，就拿起鐵鍬挖了一個(gè)不大不小的坑，正當(dāng)我累得滿頭大汗，拿起西瓜正要把它放進(jìn)去的時(shí)侯，突然，隱隱約約地傳來了一個(gè)聲音：“別放，別放。”我扭頭一看，原來是表哥，我好奇地問：“為什么不能放？”表哥勸我說：“這樣它會腐爛的。”我理直氣壯地反駁道：“媽媽說過種瓜得瓜，種豆得豆。我為什么不能種瓜呢？”表哥聽了，哈哈大笑說道：“只有栽下瓜苗，才會結(jié)出西瓜。如果種成熟的西瓜，不僅種不出西瓜，而且還會把西瓜弄腐爛，懂了嗎？”

我聽了表哥的話，覺得有些在理，就低著頭跟著表哥回了家。表哥一回到家就把我的故事說出去了，在場的人都笑了，我羞愧得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。媽媽又好氣又好笑地?fù)е艺f：“你這孩子，真是傻得可愛啊！”

這就是我暑假生活中經(jīng)歷的一件事，每當(dāng)一想起它，我就臉紅。同時(shí)它也告訴我們：知識要活學(xué)活用，不能生搬硬套。

作者系河南省商丘市

民權(quán)縣小橘燈學(xué)校三年級學(xué)生

【師生同評】

舒也老師 本文的小作者真夠天真的，尤其是文中對“我”種西瓜的所想、所做的描寫格外生動有趣，字里行間都體現(xiàn)了我的天真、幼稚。小時(shí)候，老師也做過類似可笑的事，我相信咱們肯定有同感。需要注意的是，文中的“的、地、得”使用不夠準(zhǔn)確，老師已經(jīng)用圓圈標(biāo)出來了，看看你會自己修改嗎？如果還有困難，可以求助我喲！

章文佳同學(xué) 張煜同學(xué)之所以做出這樣好笑的事，是因?yàn)樗軏寢屗f的“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話的影響。我奉勸張煜同學(xué)要學(xué)會好好地品詞析句，真正理解句子的意思，就不會鬧這樣的笑話了。哈哈！

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