細致入微觀察，生動有趣表達

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觀察是思維的觸角，是把握事物的特征、了解事物與事物之間聯系的主要手段。人教版第七冊第二單元安排的課文是圍繞“觀察與發現”這一專題編排，都是關于觀察大自然景物和發現大自然奧秘的。

比如《題西林壁》這首古詩中的一句：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”通過作者的細心觀察，用生動有趣的筆墨成功記錄詩人的觀察所得，寫出了詩人在廬山漫游目不暇接的感受：橫著看，山巒起伏，連綿不斷；側面看，奇峰陡峭；從遠處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊嶂。所見的形狀、姿態各不相同。

再如《爬山虎的腳》一文中寫道：“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。”作者用3句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎么樣的。中間的長句子是對第一句的補充，更具體地說明腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真、形象，可見作者對事物的觀察十分認真、細致入微。

無論哪篇課文的設置，目的都在引導我們善于留心觀察周圍事物，生動有趣地記錄觀察過程中的發現或發生的事情。沒有細致的觀察，筆下會是空洞無力的表達，是難以讓人信服的陳詞濫調，只有用眼、用心進行細致入微地觀察，才能寫出生動有趣的觀察發現。

【小博士語錄】

事間萬物多豐富，

聯系秘密里面藏。

細心觀察去發現，

用心思考巧記錄。

培養觀察好習慣，

幫你表達更生動。

【現場演練】

在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總是有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。

——節選自法國作家法布爾的《蟋蟀的住宅》

這一段文字寫到了蟋蟀住宅的外部特點——向陽、隱蔽、干燥、有門。在作者輕松自如的記錄當中，字里行間隨處都能體會到作者觀察的細致入微。

比如“隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。”這一句中“彎彎曲曲”一詞，看著沒什么特別，但如果作者不曾仔細觀察過，怎么能知道隧道地勢的彎曲。可以想像，作者在觀察這隧道時的艱辛和不易，因為隧道的內部情況不是一眼就能看得到的。再如“最多不過九寸深，一指寬”里面的“最多”可以看出作者觀察得認真仔細，做事一絲不茍。作者除了觀察以外，還進行了測量、估計等工作，力求做到減少誤差。所以“九寸深”和“一指寬”更是作者精心細致觀察的成果體現。

思考題 在“出口的地方總是有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。”從作者記錄的這觀察結果中，哪兒可以看出作者的觀察認真細致？

【照貓畫虎】

青菜的生長過程

文★馮舒淇

我喜歡吃青菜，可不知道青菜是怎么長大的？所以，我決定種青菜，了解它的生長過程。

我把種子種下。日子一天天過去了，我焦急地期待著種子發芽。一天，兩天，一周，兩周過去了，地面還是沒有一點變化，唯一發現的是在我每天的澆灌下土地越變越濕，顏色也越變越黑了。

終于有一天，種子發芽了。開始它像米粒一樣小，不仔細看是看不出來的。漸漸地，菜芽由米粒大變成蠶豆樣了。再后來，蠶豆樣的葉子越長越大，慢慢地往外舒展。莖也變得粗了。

一周后，我發現小小的青菜已經長得有五六厘米高了，看來，它們的生長速度是驚人的。這時，再去仔細看葉子，你會清楚地發現葉子上面有細細小小的莖，微微突起。媽媽說：“按這樣的生長速度，再過上幾天，差不多就能上桌了。”

我期待著自己種的青菜上桌。

作者系浙江省紹興市紹興縣

楊汛橋紫薇小學四（3）班學生

教師點評

這位小作者通過自己的觀察，生動地記錄了青菜的生長過程。比如在寫葉子的大小時，用到了“米粒大”、“蠶豆樣”、“五六厘米高了”等這些詞，作者通過生動的描寫，讓原本枯燥的文章顯得生動有趣。如果沒有細致觀察是捕捉不到這些細微的變化，也無法將這些變化通過自己的生動描寫展現在我們大家面前的。