周末,小麗和曉芳結伴去春游。兩人約好,各自帶一些媽媽親手做的飯菜,相互品嘗。小麗嘗了一口曉芳的菜,皺了皺眉頭,就不再挑第二筷子了。曉芳發現小麗不喜歡自己的飯菜,不好意思地說:“媽媽身體不舒服,今早起得晚了,菜炒得不對味,別介意啊。”小麗嚷道:“你媽也真是的,我們出來游玩還這樣對你!你看我媽炒的菜,有沒有大師傅的水準?”“你媽媽炒的菜味道確實不錯。別著急,有機會我讓你嘗嘗我媽最拿手的菜。”聽了曉芳的話,小麗撇撇嘴說道:“得了吧,雖然我不會炒菜,可是我會嘗啊。只要吃一個菜,就知道這人炒菜的水平怎么樣。說句你不愛聽的話,我看啊,你媽的炒菜水平也就這樣了……”大家想想,如果你是曉芳,還會愿意繼續與小麗交往嗎?
因為事情不如自己的意,我們往往會控制不住自己的情緒,說出一些不好聽的話,讓別人不舒服或丟失顏面,處于尷尬境地。在上面的例子中,因為飯菜不合胃口,小麗對曉芳媽媽的廚藝又是埋怨,又是貶損,句句言語都對曉芳的顏面造成了傷害。如果小麗能考慮曉芳的感受,這樣說:“你媽真的好辛苦,生著病還要給我們炒菜做飯。我相信她的水平應該是不錯的,等下次,你一定要多帶點,讓我們痛痛快快地大吃一通。”既溫暖了曉芳的心,又照顧到了她的顏面,雙方的交往一定能夠順利地維持下去。
數學課上,老師講完課后,讓大家抓緊時間復習鞏固。看到郭陽眉頭緊皺的樣子,同桌凌當捅了一下他,輕聲問:“怎么了,發什么呆?”“這道題我剛才明明是聽懂了,可是自己做的時候還是不會!”凌當探過頭去看了看:“嗯,這個知識點很重要,要不,我幫你看看?”凌當一邊回顧老師講題的思路,一邊講給郭陽聽。講著講著,凌當發現思路不對,又從頭講,結果第二遍還是沒能講清楚。他有點不好意思,顧自研究起來。郭陽等了一會,不耐煩地說:“我覺得你是在豬鼻子里插大蔥——裝相(象)。你到底會不會?不會就算了,我舉手問老師唄。不會裝會,浪費我時間!”聽了郭陽的責怪,凌當冷冷地把本子還給他,自己復習去了。以后,當郭陽遇到學習上的困難向凌當求助時,凌當也總是以自己實力不夠為由搪塞過去。
自己遇到困難時能得到熱心同學的幫助,我們應當心存感激。凌當能急人之所急,主動要求幫忙,卻沒想到越幫越亂。而郭陽如果能將心比心地對凌當說:“呵呵,瞧,我倆是‘一丘之貉’呢。行了,你的心意我領了,等會兒我們一起去問問老師,讓他來給我們解答吧。”聽了這樣的話,相信凌當一定會感謝郭陽的理解,以后依然會該出手時就出手。
在平時的學習生活中,我們說話要給對方一些回旋的余地,別把對方的路堵死,這樣我們的友誼之路、人生之路才會越走越寬。