如何寫(xiě)好特定的場(chǎng)面

讀過(guò)本期的片段PK之后，在捧腹大笑的同時(shí)，你有沒(méi)有找到“知音”的感覺(jué)？因?yàn)檫@樣的情景咱們“似曾相識(shí)”呀。那么，參加本期PK的同學(xué)們是怎么把它生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)的呢？秘訣就是——

首先，仔細(xì)觀察。當(dāng)老師有事不能來(lái)上課時(shí)，咱們就要觀察班級(jí)里的“動(dòng)靜”：同學(xué)們都有怎樣的反應(yīng)或者是小動(dòng)作，特別是平時(shí)比較調(diào)皮的同學(xué)，這時(shí)會(huì)有怎樣的舉動(dòng)。在仔細(xì)觀察他們的神態(tài)、動(dòng)作的同時(shí)，咱們還可以把它簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，作為寫(xiě)作的素材。

其次，運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)可以展現(xiàn)班級(jí)中無(wú)拘無(wú)束的氛圍，使文章更具感染力，讓讀者仿佛也置身于這場(chǎng)“狂歡”中。咱們要根據(jù)自己的觀察，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的情況：或許是由靜到動(dòng)、由安分到活躍的變化過(guò)程，如吳沐妍同學(xué)細(xì)致地寫(xiě)出了這種漸變的過(guò)程；或許是一個(gè)“大合唱”，即同學(xué)們都在做同一件事情，這就要著重描寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)，比如何曉東同學(xué)重點(diǎn)描寫(xiě)了同學(xué)們掰腕子比賽的場(chǎng)景；或許是一場(chǎng)“交響樂(lè)”，即同學(xué)們自由活動(dòng)，這就要有詳略、有主次地進(jìn)行描寫(xiě)，比如吳月佩同學(xué)主要描寫(xiě)了“吹紙團(tuán)”這出好戲，并簡(jiǎn)略描寫(xiě)了自己“看好戲”的姿態(tài)，把大家的調(diào)皮表現(xiàn)得淋漓盡致。

再次，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。咱們要抓住人物放松的神態(tài)、喧鬧的語(yǔ)言、自由的動(dòng)作等細(xì)節(jié)，再通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)傳神地刻畫(huà)出人物形象，展現(xiàn)同學(xué)們的“瘋狂”。比如何曉東同學(xué)細(xì)致地描寫(xiě)了參加掰腕子比賽的同學(xué)們的神情、動(dòng)作，展現(xiàn)了歡樂(lè)、放松的氛圍。另外，對(duì)老師突然出現(xiàn)，同學(xué)們或裝模作樣或狼狽不堪的樣子進(jìn)行描寫(xiě)，可以把文章的喜劇性推向高潮，比如吳彥榮同學(xué)寫(xiě)道：“有的不慌不忙地取出事先準(zhǔn)備好的語(yǔ)文書(shū)假裝看了起來(lái)；有的拿出字帖認(rèn)真地練字；而正在偷喝飲料的同學(xué)，則被飲料嗆得直拍胸脯……”讀后，讀者不禁會(huì)心一笑，并久久回味。