桃李不言,下自成蹊

鐘光杰#8195;1968年出生，浙江平陽人。中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會會員，浙江省書法家協(xié)會會員，溫州青年聯(lián)合會委員。書法作品曾多次入選全國、省、市書法大展。出版有《鐘光杰書法作品集》、《學(xué)生毛筆字帖系列》、《學(xué)生硬筆字帖系列》等。

光杰兄是我多年的好朋友，他是溫州平陽縣人，他既是一位書法行家，又是一位書法教育實(shí)踐者，他從1990年開始從事書法教學(xué)，到現(xiàn)在已整整二十一年，他在溫州地區(qū)頗負(fù)盛名，成為學(xué)生喜歡，家長滿意，社會公認(rèn)的書法教學(xué)品牌。為什么光杰兄書法教學(xué)能取得如此之大的成功呢？我認(rèn)為不外乎如下幾個方面的原因：

一、教給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水

作為一名優(yōu)秀的書法教師，除認(rèn)真抓好自己的教學(xué)工作之外，還必須具有扎實(shí)的書法功底和淵博的知識，這樣才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生來。俗話說：“打鐵還須本身硬”，光杰兄平時是這樣說的，也是這樣做的 。他是一位非常勤奮的書法家，他信奉“天才來自于勤奮”，他每天很早起床，要臨池一個多小時再吃早餐，他戲稱這是齊白石先生所謂的“出早工”。他二十多年如一日，寒暑不輟，具有驚人的恒心和意志力 。“功夫不負(fù)有心人”，光杰兄在近幾年全國和全省各級各類書法比賽中多次獲獎或入展 。其次，他又是一位與時俱進(jìn)，不斷求索的人，他堅(jiān)決反對做“教書匠”，他經(jīng)常告誡學(xué)生要“讀萬卷書，行萬里路”，他平時除了一心撲在學(xué)生教學(xué)工作上，但從不放松對自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，他多次參加由中國書法教育委員會和中國美術(shù)學(xué)院組織的高級研修班，虛心請教，勤奮鉆研，自己水平得到了長足的進(jìn)步。最近，溫州市書協(xié)組織為每位溫州籍書法家出版一本個人作品集，光杰兄名列榜首，由西泠印社出版社出版發(fā)行，他寄我一本拜讀過，我覺得這是一本非常有份量的作品集，作品中最能打動我的是具有正大氣象和給人一種“不激不厲而風(fēng)規(guī)自遠(yuǎn)”的靜氣，這本作品集，篆、隸、楷、行、草五體皆全，這說明他對中國書法的研究面很寬，并且具備扎實(shí)的傳統(tǒng)功力，作品集中以行書最為精彩，筆筆精到，氣息高雅，他對二王、米芾、宋四家、王鐸都下過一番苦功，他特別鐘愛二王，心摹手追，他經(jīng)常說：“學(xué)筆法，學(xué)《蘭亭》，學(xué)字法，宗《圣教》，學(xué)章法，研究二王尺牘”。我認(rèn)為他的觀點(diǎn)是頗有見地的。另外，光杰兄又是一位非常有慧眼，喜歡總結(jié)教學(xué)規(guī)律的藝術(shù)工作者，最近由吉林出版社出版一套硬筆毛筆習(xí)字帖，共12本，可以說是他二十多年書法教學(xué)的總結(jié)，他采用由筆法——字法——章法——墨法這樣一個傳統(tǒng)的書法教學(xué)模式，并進(jìn)行分解演繹，尋找自己獨(dú)特的鐘氏書法教學(xué)法。

二、學(xué)院派教學(xué)體驗(yàn)，運(yùn)用形式構(gòu)成的原理去闡釋傳統(tǒng)的中國書法，教學(xué)效果立竿見影

光杰兄進(jìn)修于中國美院，對國美教學(xué)方法了如指掌，他除了注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性之外，非常注重運(yùn)用現(xiàn)代構(gòu)成原理去闡釋中國書法，使抽象的書法藝術(shù)變得通俗易懂。他經(jīng)常研究阿恩·海姆《藝術(shù)與視知覺》、康定斯基《點(diǎn)線面》等書籍。另外也借鑒國內(nèi)一些書法家研究成果，如邱振中、沃興華，張羽翔等。他在講解線條時，把線條分為線長度、線方向、線位置、線質(zhì)感、線韻律，把一本字帖中的線條全部抽出來進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，使學(xué)生一開始學(xué)習(xí)書法，就能把握書法中最本質(zhì)的東西，接著他按照循序漸進(jìn)的原則，依次對字法、章法、墨法進(jìn)行由淺入深的講解，他經(jīng)常上課用一些生活中的具體形象的例子來比喻書法中的抽象的線條，并且運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，惟妙惟肖，圖文并茂，使學(xué)生知其源，并知其所以源。他在講解章法時，把章法分解為：1、筆勢連接；2、體勢連接；3、字的外接多邊形；4、中軸線的擺動；5、字內(nèi)空間和字外空間；6、行軸線的擺動；7、行間空間；8、點(diǎn)線面結(jié)合。他把臨摹分為三種：一是準(zhǔn)確臨摹；二是分析臨摹；三是寫意臨摹 。他經(jīng)常用李可染的話教育學(xué)生“要用最大的勇氣打進(jìn)去，又要以最大的勇氣打出來”。他鼓勵學(xué)生深入傳統(tǒng)，又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，他認(rèn)為一個書法家必須具備三個條件，一、自成一家風(fēng)格；二、筆法豐富；三、自然書寫，三者缺一不可。另外他強(qiáng)調(diào)學(xué)生加強(qiáng)字外功夫的學(xué)習(xí)，多看文史哲方面的書籍，提高自己的綜合修養(yǎng)，他強(qiáng)調(diào)讀帖和背帖，吳丈蜀說“三分臨帖，七分讀背”，可見讀帖和背帖的重要性。

三、教學(xué)上體現(xiàn)“嚴(yán)、精、厚、愛”

光杰兄是一個辦事很認(rèn)真的人，他經(jīng)常說：“任何事要么不做，要么就把它做得最好”。他在教學(xué)上對學(xué)生要求很嚴(yán)，俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，他要求學(xué)生不能遲到、早退、曠課，他首先以身作則，在學(xué)生中樹立了崇高的威望。他對自己的教學(xué)效果要求“精”，這個“精”就是精益求精，“厚”就是培養(yǎng)學(xué)生深厚的傳統(tǒng)功力，不浮躁，不急功利；“愛”就是用自己的愛去感化每位學(xué)生。

四、碩果累累，桃李滿天下

光杰兄從上個世紀(jì)90年代初，就針對社會上各種年齡段愛好者的書法藝術(shù)水平，開展各類辦書法培訓(xùn)，為溫州地區(qū)培養(yǎng)了一大批人才，他們現(xiàn)在都成為該地區(qū)的創(chuàng)作骨干，有的升入中央美院和中國美院深造。光杰兄告訴我，他以后每期準(zhǔn)備出版一本學(xué)員書法作品集，每個季度準(zhǔn)備請一些名人來講座，從而提高他們文化品位 。我相信，光杰兄的書法教學(xué)明天會更美好。