微博視角下大學生思想政治教育的挑戰與措施

摘 要 作為一種全新的網絡社交服務手段，微博以其強大的功能滿足了大學生尋求自身發展的需要，成為深受大學生青睞的新興媒體。微博信息傳播的獨特性對大學生的思想政治教育產生了現實的挑戰，高校思想政治工作者應當積極應對挑戰，利用微博網絡平臺有效拓展大學生思想政治教育的新陣地。關鍵詞 微博 思想政治教育 大學生中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

微博作為一種全新的傳播方式為大學生思想政治教育工作帶來了全新的挑戰，從而出現了涉及多個參與主體和多個社會生活領域的新問題。但與此同時，因為其受到大學生群體中的普遍關注和喜愛，微博時代的到來為高校大思政工作提供了新平臺，創造了新環境，也帶來了更多的新機遇。正確認識微博作為新媒體所發揮的積極作用，促進其與高校大思政工作的有效結合，才是解決微博時代大學生思想政治教育工作中各類問題的現實選擇和有效路徑。微博開辟了信息傳播的新時代，標志著個人互聯網時代的到來。在信息爆炸的今天，對于高校思想政治教育工作而言，微博無疑是一把雙刃劍。一、微博時代大學生思想政治教育面臨的挑戰

長期以來，思想政治教育工作的主要就是通過課堂教育樹立先進典型等方式來完成的。思想政治教育工作者根據教育的目的，收集相關的合適材料，并通過材料在課堂上對大學生進行特定信息的宣傳，并且通過先進的典型的一些事跡來進一步加深大學生對宣傳信息的接受，從而達到大學生思想狀況轉變的目的。這種形式有一個明顯的特點，那就是教育的主動權掌握在教師手中，具有一定的可控性。教育工作者可以對信息進行掌控，突出對教育工作有用的信息，排除其他信息。微博的出現使得這種情況發生了變化。因為微博自身傳播信息的即時性及其強大的互動性，使得對信息的傳播失去了可選性。大學生通過微博的信息傳播，得到信息的速度及數量遠遠超過了教育工作者所能掌控的范圍，這就使得傳統的教育方法跟不上形勢的發展，對大學生思想政治教育的作用大大縮減。當前微博成為所有社會化媒體中，最為即時性的信息傳播平臺。任何一個人都可以利用微博來實時傳遞自己身邊的第一手信息，這也直接顛覆了過去由主流媒體主導傳播的格局。正是這種強大的功能，迎合了青年人的廣泛需求，青年人在“微博”里尋求彰顯自我的同時更有可能不加辨別地去接受錯誤思潮。此時，思想政治教育工作者的尷尬是，其所講授的東西年青人也許早就知道，而年青人嘴里蹦出的新名詞和新鮮事卻可能是其聞所未聞的。然而思想政治教育早已不再是簡單的單向灌輸，基于教育雙方平等地位的雙向交流互動是當前及以后一段時期高校思想政治教育工作的主要方式。從事思政工作的教師，可以通過微博及時了解學生的心理狀況、思想動態，準確把握住學生在思想和心理方面的隱性風險，更好地預防大學生思想異化和心理危機，有限的對心理危機、人際危機進行干預，及時對學生的一些不恰當、不正確、不理智的言語進行糾正。二、依托微博開展大學生思想政治教育工作的措施

（一）全面參與、深入推進，積極構建覆蓋全校的思想政治教育“微博體系”。

高校思想政治工作者應當充分認識到微博在當前思想政治教育工作當中的重要作用，與時俱進，積極注冊微博，廣泛參與到微博的日常信息發布、轉發、關注等工作中去，將微博作為開展日常工作的一個及其重要的渠道。高校輔導員要做到“人人有微博、人人發微博、人人看微博”，對所管學生中開設微博的加以“關注”，及時掌握學生的思想動態。團系統干部應當將微博作為團學工作的重要載體，發揮微博在團學活動當中的“放大器作用”，定期通過微博將校園內的重要信息、重大新聞、重要活動通過微博發布出去，大力提升工作的時效性。各專業教師應當讓微博成為課堂教學的延伸平臺，多發布與專業學習相關的理論知識與動態新聞，傳播先進的思想體系與科學的經驗方法。高校各級黨政領導也應當將微博納入到“規定動作”當中，通過微博充分展現自己的人格魅力，為高校樹立良好的形象。

（二）正確引導、密切關注，切實營造良好有序的微博信息發布氛圍。

微博的“轉發”功能為高校思想政治教育工作者發布和傳播教育信息提供了便利的手段，另一方面，微博上那些負面、富有煽動性、庸俗下流的信息也成為高校思想政治工作者應當警惕的對象。為此，新疆大學校政工干部隊伍應當建立一套針對微博信息的過濾體系。高校輔導員應當成立“微博信息管理小組”，充分全面的收集所管理的每一個學生的微博賬號，對每個學生“加關注”。每天了解學生關注、轉發的信息，對發布、轉發不利于校園和諧、嚴重影響正常教學管理秩序的言論的同學應及時予以批評教育，對情節特別嚴重的要進行紀律處分。同時，高校思想政治教育工作者可以依托這一強大的社交網絡，通過微博的“轉發”功能來組建起思想政治教育信息傳播的新渠道。利用這一渠道，教育工作者在實踐中一方面可以將學生管理信息、時事動態、教育資料等工作信息通過微博“轉發”給“關注”自己的學生們。再利用學生間的彼此“關注”來分發信息，從而提高日常學生教育管理工作的效率。

（三）把握經典、品味高雅，充分發揮微博的集聚或明星效應。

當前，關注明星仍然是大學生使用微博的一個重要目的。對明星流水賬式的寫作結構、嘩眾取寵的語言風格以及庸俗無趣的發布內容趨之若鶩，對大學生價值觀塑造與德育培養毫無益處。然而，隨著知名學者、成功企業家以及黨政領導干部越來越多的到微博這片對于他們而言曾經十分陌生的領地開疆辟土，未來微博中的明星博主將逐漸由個別道德品質不佳、社會形象惡劣的低俗明星向才高八斗、學術淵博的專家學者，向校園內積極進取、健康向上的優秀學生，向兼具雄才偉略與社會責任感的創業精英轉移。在這個過程中，高校思想政治教育工作者應當充分引導、廣發挖掘，積極搜集、轉發，引導大學生多關注! 學術明星、 明星校友、明星同學，立足校園，放眼社會，既增強自豪感和凝聚力，也增強責任感和使命感。

總之，隨著“微博”及其他網絡平臺的深入發展，高校思想政治教育工作者應保持思想和行動上的與時俱進，利用“微博”等網絡平臺做好引導和教育工作，切實提高廣大大學生的認識水平和能力，充分利用好“微博”等網絡服務平臺，探索出一條有效的管理新模式，提出更多的解決辦法，促進思想政治教育工作健康、和諧發展。□