普及秦腔好園丁苦盡甘來樂育人

最早知曉李錦航老師是從我的朋友陳魁那里。我熱愛秦腔，便經常關注我朋友陳魁及其他的同學們，經常問他們都在干什么，出演什么角色，有哪些成名作，等等。一次偶然的機會，在戲曲劇院門口，碰到陳魁和李錦航打招呼，經介紹才當面認識李錦航，并知道她是省藝術學校的秦腔教師，聲音甜美，頗有馬友仙老師的風格。因為我也是高等教育工作者，當時由衷的產生了親近感和敬佩之情。此后便不斷的關注網上和報刊有關她的內容。隨著日后的接觸和電話不斷，便引起了我對她的關注。對她我印象最深處有三：

第一，一名熱心普及秦腔藝術的無私奉獻的好園丁。

李錦航1980-1987年間就讀陜西省藝術學校戲曲表演班，主工青衣正小旦。1987年以優異的成績畢業分配到西安五一劇團，1996年，為了培養秦腔藝術人才，離開了舞臺，調入母校任教。教好學生是她的本職工作，令人敬佩的是她還熱心秦腔藝術的普及工作。一次，陜西高校秦腔研究會利用周日在大雁塔東廣場進行慶祝五一演出活動，我們邀請了李老師前來助興，消息傳開，一下子吸引了300余名觀眾前來觀看，我擔任板胡。就在這次演出現場，李錦航老師，她身著一身黑色職業正裝，還帶來了她的幾個藝術學校的甘肅籍學生，年齡不到15歲，一邊給熱心秦腔藝術的觀眾贈送她的演唱光碟，一邊耐心熱情地回答大家提出的各種問題。

演出開始了，觀眾們非常激動，爆以熱烈的掌聲歡迎李老師為大家演唱。那天，應觀眾的強烈要求，她答應為學生起個頭，示范了一段《探窯》青衣戲，還唱了一段小旦戲、閨閣旦戲，總之，一口氣唱了4段，還讓她的小弟子們輪流上場為大家表演。優美的唱腔，老師的率先垂范風格，讓在場觀眾過足了戲癮。大家都在私下議論說，李老師的演唱的確好，不愧是名師，學生也都不錯，很有前途。專業演員、專業教師能無償的參與群眾秦腔演唱活動，讓演唱會增色不少，給觀眾帶來“美味佳肴”般的精神享受，確實令人敬佩。

演出中間，她還發表了令人感動的演講。記得她首先介紹了自己近幾年的工作情況，接著向熱愛秦腔的人們發出強烈的呼吁，希望廣大觀眾及戲迷朋友們能熱愛傳統文化，關注秦腔、支持秦腔，熱愛咱們陜西人民的精神家園，為秦腔教育、改革獻計獻策，并慷慨激昂地表示，為了振興秦腔，她以一個人民教師的名義，愿意呼號奔走，無私地傳道授業，以滿足人民對秦腔藝術的需要，并表示要讓秦腔不斷發揚光大，還傳遞了政府為振興秦腔，學校決定對秦腔專業學生實行免費教育的特大喜訊。

記得那天她唱了很多，也講了很多。無論是唱腔還是講話，都流露出她對秦腔藝術的執愛和對秦腔普及的希望和決心，令人看到了積極、陽光、亮麗、敬業的人民好教師形象。說實話，在人們追求多元價值觀的時代，像她這樣安貧樂道、熱心公益事業的好教師還真不多見。隨后，帶著更多的疑惑，許多人不看演出，專門跑到后臺圍著李老師，問長問短。

說到教學，據同仁和她的學生反映，李老師整天忙碌得像園丁一樣。她熱愛她的職業，更熱愛她的學生，教學中是嚴師，生活中是慈母，對于不聽話較調皮的孩子，總是耐心勸導，仔細觀察，找出癥結利用差生身上的閃光點，進行鼓勵式教育引導，并不厭其煩地反復示范直到學生深得要領，掌握為止。對于學業進步的孩子，熱情鼓勵他們不斷向高水平邁進，告誡學生切切不可驕傲自大，秦腔藝術界名人輩出，在專業上要不斷虛心學習，精益求精。在學生們心中，李老師不僅是一位嚴格教學的好“大姐”，更像是生活中一位慈祥的好“媽媽”。用她的話來說，凡是為學生傳道、授業、解惑，她根本就不嫌辛勞。

說到普及秦腔，我們陜西師范大學，對秦腔有著濃厚的興趣，有著一批熱心秦腔藝術的老師和學生。因為戲緣，李老師便成為我們陜西師范大學的常客，只要有空，她就無償地為我們師大秦妍會和學生組織的社團傳授秦腔知識， 2012年4月份，由本校理科部學生牽頭成立了學生秦腔社團——陜西高校大學生秦腔協會。那天特意邀請到李老師出席，她依然那么熱情洋溢，風采依然，不僅現場精彩演唱了拿手好戲，還為大學生成立秦腔協會鼓勁加油，表示十分支持，講話肯定了大學生作為振興秦腔新生力量的重要性，當場被聘請為藝術指導。會后，李老師親切地拉著大學生秦腔愛好者的手和他們交流，給他們示范，久久不肯離去，其感人場面，確實讓人激動不已，她的舉動增強了大學生們辦好秦腔協會的信心。大家從心底由衷敬佩這位熱心普及秦腔藝術的好大姐。

第二，一位業務上追求上進，專業扎實，演唱俱佳的好演員。

據了解，1987年分配到西安五一劇團的李錦航，醉心舞臺，勤學苦練，在舞臺上盡情書寫著美好人生。十年舞臺生涯中，先后主演了《鍘美案》《五典坡》《斬秦英》《玉蟬淚》《三上轎》《洪湖赤衛隊》《銀屏公主》等二十多出本戲、折子戲，成功塑造了“秦香蓮”“王寶釧”“曹芳兒”“韓英”“李鐵梅”“武則天”等人物形象。由于苦下功夫，各種榮譽接踵而來：她被譽為“西北秦腔藝術的百靈鳥”； 1997年被評為群眾最喜愛的電視戲曲百佳演員；2000年獲得中國首屆秦腔藝術節“一等獎”第一名；主唱的廣播劇《梨花夢》獲全國廣播劇最佳演唱創新獎；2008年10月，獲得省文化廳、省劇協頒發的“園丁獎”，并獲得文化部、中國劇協頒發的第十二屆、十三屆“中國戲劇小梅花獎”、“園丁獎”金牌，唱腔優美、表演規范、做工細膩給觀眾留下極其深刻的印象。

第三，敢于創新，善于鉆研的藝術教育工作者。

隨著多媒體對舞臺藝術的沖擊，秦腔藝術如何爭取觀眾，讓更多的人愛聽、喜歡，成為李錦航老師經常思考的內容，面對傳統與現代，面對改革和改良，她在藝術實踐領域沒有卻步，而是大膽創新，兼容并蓄，集成創新，體現出時代賦予藝術教育工作者應有的風范。

在藝校期間，李錦航老師潛心鉆研秦腔藝術的唱腔技巧，并利用業余時間拜著名歌唱家田生玉、劉正、白秉權為師，潛心學習聲樂的發聲方法和演唱技巧，大膽嘗試把西洋樂器及歌曲的演唱方法和技巧以及京劇的拖腔特點，有分寸地借鑒并融入戲曲的伴奏和行腔的韻味，有效改變了秦腔吼唱的習慣，使其在不失秦腔風格和傳統韻味的基礎上，又注入了現代表現意識和新的音樂元素，給人以美感，增強了戲劇效果和聲腔的感染力，深受省內外廣大中青年聽眾、觀眾的喜愛和追求模仿。

她出版的個人演唱專輯《錦航遠航》中的唱段正好印證了觀眾的心聲和改革開放形勢下人們對秦腔的普遍追求。表演大方得體，嫻熟駕馭人物，聲腔含蓄高雅，分寸得當、扮相秀美，字正腔圓，以氣帶聲，以聲傳情。人們形象地給予她“錦腔”的評價，這是給她創新精神的最好回報。

有人說李錦航老師生活很苦。其實人生誰會不遇到困苦，關鍵是如何面對困難和痛苦。艱難困苦，玉汝于成。李老師有著令她感激多多的舞臺和學生，有著執著的普及振興秦腔藝術雄心壯志，有著一大批支持她，渴望她再上藝術高峰的朋友，我相信什么艱難困苦都是暫時的！愿李老師揚帆遠航為秦腔藝術教育培養更多的人才。

（作者崔創系陜西師范大學數學與信息科學學院副書記，校秦腔研究會會長；董勇系陜西師范大學物理與信息科學學院本科大學生）