主題背景下的幼兒美術活動（十）

薛文彪老師說：“凡能間接或直接留下痕跡的安全無毒的材料都能用于兒童美術創意。”由此，幼兒美術活動的材料極大地豐富了，畫紙不是孩子唯一的繪畫工具，生活中的各種材質、形狀、功能的物品都是創意美術活動的材料庫。取材廢舊的物品，同時還能提升幼兒的環境保護意識，豐富幼兒的生活經驗。

幼兒立體彩繪活動中，教師可以引導幼兒利用身邊的物品展開豐富的想象、創作；鼓勵幼兒大膽“抒發”自己心中所想，激發幼兒的表達欲望；通過多元的展示讓幼兒體會藝術創作成功的喜悅。這樣的美術活動不僅能夠發現、感受生活中的美，更能夠創造美。

一、選擇紡織類生活材料，繽紛色彩創造美

為了使彩繪活動更生活化，我們選取了孩子日常生活中熟悉的、容易展示利用的、便于開展家庭延伸活動的紡織類物品。根據孩子的年齡特點，我們選的物品為：大班——帽子，中班——拖鞋，小班——T恤。孩子用丙烯顏料彩繪自己喜歡的圖案，再利用扭扭棒、水鉆、毛毛球等裝飾?；顒幼尯⒆觽兏惺艿剑琅c我們的生活緊密聯系。

二、多元形式展示，體會立體彩繪的樂趣

幼兒的作品童稚美妙，充滿對未來的想象，描繪著童年的趣事。因此，我們根據不同年齡段的幼兒年齡特征，進行了多元的展示活動。小班幼兒的作品在園內集體展示，中班幼兒一一與作品拍照留念，大班幼兒進行互相交換并交流自己的創作思路和靈感。

專家點評：

美源于生活，源于自然，生活與自然是培養幼兒感受美、創造美的能力的寶庫。紡織類物品、自然材料、舊桌椅等，還有哪些生活物品可以成為立體彩繪的材料？這需要我們大膽地挖掘、嘗試。請大家記住，凡能間接或直接留下痕跡的安全無毒的材料都能用于兒童美術創意。

立體彩繪可以根據物品的外形“借形想象”，“從一個形轉換到另一形”，在裝飾的同時培養幼兒的想象力和創造力。如果選擇有本土生活文化特色的物品，彩繪的內容應盡量選擇富有人文精神的主題，例如：地方建筑、風景名勝、中國文字等。

生活中常見的物品，經過孩子們小腦筋和小巧手的智慧再創造，能夠增加生活中的美，讓孩子體會美術帶來的樂趣，這應是我們所追求的美的教育。

（點評人：薛文彪《米羅可兒——主題背景下的幼兒美術活動》創意總監）