孩子的眼睛

2004年12月26日，印度洋海嘯發(fā)生之前，一個女孩兒在泰國普吉島的麥拷海灘邊玩沙子時，突然發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：海面上出現(xiàn)了不少的氣泡，潮水也突然退了去。她一下子想起老師在課堂上教過的海嘯知識，識別出這是海嘯突襲的危險預(yù)兆。她立即告訴了母親。孩子名叫蒂莉·史密斯，當(dāng)年10歲，英國人。而此時，其他人或正沉醉于海邊美麗的風(fēng)光，或?qū)Τ彼蝗煌巳⒋缓秃ｔ~留在沙灘上感到迷惑不解。

蒂莉的媽媽聰慧而理性，當(dāng)她聽完孩子的敘述之后，立即和馬里奧特飯店的工作人員火速讓海灘上的100多名游客撤離到了安全地帶。就在游客離開海灘不到幾分鐘，十幾米高的海浪突然朝岸邊襲來。萬幸的是，因為有了蒂莉，麥拷海灘成為這場海嘯中少數(shù)幾個沒有出現(xiàn)人員傷亡的海灘之一。

面對海面上出現(xiàn)的兇兆，一直與海為伴的海灘工作人員沒有發(fā)現(xiàn)，漁民沒有發(fā)現(xiàn)，具備判斷能力的成人也沒有發(fā)現(xiàn)。真相卻掌握在一個孩子的眼里。

日本是一個地震多發(fā)的國家，在他們的教育理念中，危機(jī)教育從幼兒園就開始了。日本孩子從懂事那天起就經(jīng)常被灌輸?shù)卣稹⒑[等特大自然災(zāi)害的預(yù)兆信息，還有地震、海嘯發(fā)生時，哪些地段是危險區(qū)域，哪些地段相對安全等知識。前年，我的一位朋友到日本工作，上班的第一天不是學(xué)習(xí)崗位業(yè)務(wù)知識，而是翻看公司發(fā)給他的一大摞地震逃生的冊子。

在日本，孩子們對自己所處的環(huán)境是十分清楚的，他們知道自己在發(fā)生危機(jī)后應(yīng)該如何逃生。

而在中國，自然災(zāi)害預(yù)兆教育實(shí)在太缺乏了。我們從來沒有重視如何識別自然災(zāi)害預(yù)兆，如何在特殊情況下逃生！

幾年前，重慶一位小學(xué)生在游了綦江彩虹橋后，寫了一篇作文，他在作文中寫道：“橋上都是裂痕，車子經(jīng)過的時候，整座橋在搖晃，我覺得這座橋似乎馬上要倒塌了……”孩子的媽媽看后批評了孩子：“這大橋是城市的驕傲，怎么能這樣寫呢？”但時過不久，彩虹橋整體坍塌，40人遇難……

英國的媽媽相信孩子的眼睛所看見的，使100多人避免了災(zāi)難；中國的媽媽卻輕易地否定了孩子所看見的，而災(zāi)難最終證實(shí)孩子的眼睛看到的是真的。