寫在前面的話
大自然是人類的老師,給了我們許多有益的啟示:它告訴我們,過度砍伐樹木,會破壞人類的生存環(huán)境,最終要受到大自然的懲罰;魚兒在水中自由沉浮,人們由此受到啟發(fā),發(fā)明了潛水艇……
親愛的小朋友,你又從大自然中受到什么啟示了呢?
一個暴風雨的晚上,烏云密布,大地一片陰沉,狂風怒吼著,灰塵吹起來了,把樹吹得像醉漢一樣東倒西歪,那樹葉相互碰撞的聲音像病人在發(fā)出痛苦的呻吟,雨點敲打得窗戶砰砰作響。在這暴雨之中,小草被吹倒了,花瓣散落在地上,花莖也折斷了,大樹的葉子打落在地上,有些枝條也折斷了,一片狼藉。可是令我震驚的是,過了幾天小草沐浴著陽光漸漸長起來了,花兒也從斷莖處長起來了,大樹也漸漸地長出了新的枝條,我被這些小生命感染了。它們也是生命,一種無聲的生命。它們也在與命運斗爭,在強烈的生命威脅下不屈服,為命運抗爭,即使有一絲生存的希望也會去爭取、奮斗。遇到困難努力克服,包含著多么大的生命力與求生欲望!(《生命的意義》)
【新疆石河子市第三小學 四(2)班 于振昊】
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將小草、花瓣、樹枝在暴風雨中一片狼藉的景象與暴風雨過后他們又茁壯成長,一片欣欣向榮的景象進行對比,突出了那些小生命頑強的生命力,從而給了小作者在生活中克服困難的勇氣和信心。
我一向討厭母雞,因為它每天從院里咯咯咯地叫到田野里,吵死人了。
有一次,奶奶叫我去撿雞蛋。我剛將手伸進雞窩,不想那只正下蛋的母雞,對準我的小指就是狠狠的一下,啄得我小指鮮血直流。從此,我就更恨母雞了。
過一個月,那只母雞孵出了幾只小雞。有一次,我看見一只野狗想吃我家的小雞,剛想上去阻止,不想,母雞猛然跳起,朝那狗狠狠地啄了幾下。那狗一陣陣哀嚎,竟然落荒而逃。
從此,它就提高了警惕,就算一顆小石子掉下來,它都會警覺地抬起頭來四處張望一番。
從那時起,母雞保護小雞時那勇敢的形象,便時時在我腦海里翻騰。我也不再討厭它了,反而越來越喜歡,因為它慈愛,勇敢,機靈。(《母雞》)
【江西省貴溪市第二中學附屬小學 四年級 楊鴻瑋 指導老師:楊天武】
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小作者從一開始的討厭母雞到后來的越來越喜歡,緣于母雞不顧自己安危保護小雞的行為。這種奮不顧身的勇敢,讓小作者深深地體會到了母愛的偉大,由此對母雞的敬佩之情油然而生。
以前,我會經(jīng)常抓一些像螞蟻、螞蚱之類的小蟲子放到裝滿水的瓶子中,看著它們在水中不停地上下?lián)潋v、掙扎,我覺得特別好玩。我還會不時地晃動瓶子,樂呵呵地看著飛速轉(zhuǎn)動的水流沖擊著它們的身體,而奄奄一息的小蟲子們卻只能隨水沉浮。慢慢地,小蟲子不動了,慢慢地,它們死去了……當時,我只是把折磨這些弱小的生命視為一種有趣的游戲,在倚強凌弱的過程中獲得快感。自從學習了杏林子的《生命 生命》,我醒悟了,再小的蟲子也是一條生命啊!它們也有求生的欲望,而我卻對它們的掙扎如此漠然!如果我是那只小蟲子,被頑童放入水中活生生地折磨死,我該多么絕望多么痛苦啊!(《對生命負責》)
【山東省煙臺大學附屬小學 四(1)班 屈博文 指導老師:張麗麗】
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以前,小作者總是玩弄一些小蟲子,而且樂此不疲。在讀了《生命 生命》這篇課文后,小作者突然意識到自己的錯誤,然后通過描寫假設自己是那些被玩弄的小蟲子的感受,去體會它們的痛苦和掙扎。
星期日的下午,我跟往常一樣在陽臺上給那幾盆花澆水。當我澆完最后一盆花的時候,好像看到土里似乎有什么東西在蠕動。仔細一看,呀!原來是一群螞蟻。我這一澆水,讓很多螞蟻都陷在了黏稠的濕泥里,它們正努力地掙扎著。有一小部分螞蟻靠近花盆的邊緣,很快便擺脫了危機。我以為它們一定會迅速逃跑,而且還會暗自慶幸。可是,這些螞蟻卻做出了讓我吃驚的舉動。它們小心翼翼地挪向了那些濕潤的泥土。原來,它們想把遇難的同伴給救出來,一只、兩只、三只……遇難者一只只被救了出來。
螞蟻被救出來后,不斷地擺動著自己的觸須。我想,它們可能在互相道謝吧!過了好一陣子,螞蟻們才一只只有序地離開。(《生命的力量》)
【吉林省集安市實驗小學 四年級 李佳雯 指導老師:劉錫梅】
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螞蟻在陷入危機的時候,并沒有獨自離開,迅速逃跑,而是想辦法把其他的遇難者也一一救了出來。這是怎樣的一種情感,無論是親情還是友情,那種愛的力量,生命的力量,都讓小作者對它們生出了敬畏之情。