傳播清華精神實踐科學創新

8月盛夏，2012全國青少年高校科學營活動清華大學分營在美麗的清華園成功舉行，為期1周的分營活動清華大學精心籌劃，用心設計，細心組織，盡心開展，努力讓來自祖國各地的300位高中生在短時間里，提升科學素養，錘煉創新能力，感悟清華精神。

高校科學營清華大學分營從8月4日開營，至8月10日閉營，歷時7天，為了達到“提升科學素養，錘煉創新能力，感悟清華精神”的主旨目標，清華大學設計了豐富的各類活動：既有諾獎大師追憶論道，又有文理滲透的前沿講座；既有深入實驗室的動手實踐，又有活躍體育場的體教結合；既有與優秀清華學生的當面交流，也有展現營員風采的作品展示，更有引導學員自主創想的創新競賽一形式不可不謂之豐盛，內容不可不謂之充實。

@歷時半年精心籌備，從生活到科技全方位示范引領營員成長

清華大學分營的籌備工作在年初就率先起步，為了能夠讓營員在1周的時間里收獲更大，清華大學在歸納總結2011年“清華大學創新營”經驗基礎之上，反復調研探討活動設置、日程安排與嘉賓邀選，以達到科學營的主旨目標。在營員生活方面，提前3個月就完成了住宿、就餐、洗浴等方面的物資準備，盡早做好后勤籌備工作。

科學營的組織實施工作由清華大學團委具體負責，除去校團委的教師與學生干部外，科學營還面向全校招募了一批優秀學生，作為各班的帶班輔導員和科技輔導員，分別負責某一個班級的生活管理與科技創新。其中，科技輔導員絕大多數來自清華大學興趣團隊和“科技創新、星火燎原”創新人才培養計劃，在學業和學術上都有著優秀的成績，在科技創新方面都有過深入地探索，具備豐富的經驗。

輔導員是營員在科學營期間接觸時間最長的人，輔導員的一言一行，行為舉止，都代表著清華學生的形象和作風，也將對營員產生潛移默化的影響。因此，輔導員的遴選和培訓工作是清華大學分營籌備階段的重要工作，通過長周期、線上線下相結合的培訓，全營的輔導員無論是在工作態度上，還是工作執行中，都有著優異的表現，贏得了營員和帶隊教師的喜愛和贊許，很多輔導員與營員之間的聯系在科學營結束后仍然十分頻繁。

為了能讓第一次來到清華大學的營員有更加真實深刻的體驗，營員在校期間的住宿、用餐、洗浴、出行等生活條件基本與清華在校生保持一致。居住在清華大學紫荊學生公寓，蓋著與本科生相同的被褥；就餐于清華各大食堂，手持餐卡品味“舌尖上的清華”；或步行，或租一輛單車，穿行在偌大的清華園中，細致地探訪亞洲最美的校園。

營員在短暫的1周里，無論是在教學樓、實驗室，學習、動手、討論，還是在公寓區讀書、鍛煉、臥談，這種無差別的清華學生生活的體驗，讓高中生提前就對大學生活有著感性的、具體的認識，也使他們對未來學習有著更多的憧憬。

時值盛夏，除了為每位營員配發了3件營服，方便換洗以外，清華大學分營還為每個房間配置了空調與電蚊香，保證營員舒適的環境與優質的睡眠。

@真刀真槍探索科學，積極引導發揮營員主觀能動性親身實踐

“真刀真槍做畢業設計”是清華老校長蔣南翔的重要教育理念，影響了一代又一代清華人。重視動手，理論聯系實際，在實踐中育人，在實踐中成才，這是清華寶貴的教學經驗和優良傳統。

除了各類講座參觀外，清華大學分營在活動內容設置上突出了營員動手實踐的環節，將“聽講受教”與“主動探索”有機結合。

實驗室科研探究課

為了增進營員對科學研究的直觀了解，促進營員基礎理論與實踐的結合，清華大學分營于8月9日安排了實驗室探究環節，8個不同院系的實驗室參與了本次探究課程。在汽車專業教室，黃錦川老師深入淺出地向營員們講解了發動機、車身、底盤及其構造，進而從整體講述了汽車工作的原理。在這里，來自廣西的甘燕萍第一次真正明白前后驅動與四輪驅動在構造上的區別和原理，她說：“第一次轉方向盤的體驗就是覺得車不聽使喚，因為總來不及將方向盤打到正確的位置，這次才真正體會到輪子與方向盤之間的關系，也了解到了‘正時傳送’等關鍵詞，收獲很大。”

通過實驗室探究課程，營員們對科學研究有了更為親近、更為直觀的認識，也對科學研究所需要的知識結構與基本技能有了初步的了解，大家紛紛表示，將從現在做起，勤奮學習，積極工作，開拓進取，不斷創新，打下牢牢的知識儲備，希望將其投身于科技創新的偉大實踐之中。

學員創新成果展

學生創新成果展展出科學營學員的個人科技創新作品或文科類研究作品，以供不同地區的學員進行經驗交流和成果分享，也邀請了清華大學學生課外創新實踐成績優異的同學進行參觀交流。

活動安排在科學營分營活動的8月6日上午，經過幾天的精心準備，有20多名營員在成果展上展示了自己的作品，形式多樣，展板、實物、實驗、視頻、ppt等，將所運用的科學原理和創新想法活靈活現地展現出來。同時，為了增加展示的趣味性，還特別設置了趣味答題和團隊游戲兩個互動區域，分別展現同學們的團隊合作精神和廣闊的知識面。展覽還增加了類似游園會的趣味互動元素，而每個展區配有一枚形態各異的印章，為每位認真參觀的同學蓋章，而每位參觀者都會領到一張清華特色的卡片，用來收集印章換取紀念品，同時參觀同學還會領到2枚小標志投給最喜愛的展區。

在展示的現場，參觀成果展的營員積極地與講解員進行交流，詳細地詢問作品的一些情況，比如作品的知識、觀念、用途等。講解員也充分利用各種展示手段來吸引參觀同學的興趣，主動地對周圍的同學講解自己的作品，部分有實物的講解員還進行了實際的展示。董梓煜等遼寧來的幾位營員帶來了小車、航模等實物，在現場展示的時候，引得大家陣陣叫好。

答題區和游戲區同樣也很火暴，特別是稍有些困難的答題環節，不少營員都對科普知識有著很深的熱愛，廣泛的興趣和廣闊的知識面讓他們對答題樂此不疲，往往是愈挫愈勇，愈戰愈強。

成果展給清華校園帶來了新鮮血液的熱情與智慧，有很多清華學生紛紛被吸引進來，同時更有在附近做項目的清華興趣團隊成員的加入，他們還自發帶來了剛調試好的四旋翼飛機進行試飛，并與營員們交流科技創新的經歷和心得。

清華學生科技作品交流會與Intel ISEF獲獎選手交流會

為開闊營員創新視野，促進營員與優秀創新人才交流，清華大學分營于8月7日舉行了清華學生科技作品交流會和Intel ISEF獲獎選手交流會。宮恩浩等6名清華學生和孟祥博等5名ISEF獲獎選作為嘉賓參與了本次交流會，與營員分享他們科技創新征程上的點點滴滴。

嘉賓風采各異、表現形式多樣、主持把握到位、內容易于高中生理解是兩場交流會的四大特點。嘉賓有的深沉穩重，有的精于技術，有的對創新創業亦在行。音響、圖片、視頻使營員們目不暇接，對屏幕上的神奇充滿了向往。主持人與不少嘉賓之前已是朋友，經過精心準備，引導嘉賓在整個活動中不斷向聽眾貢獻“干貨”，受到營員們廣泛肯定。營員們對學哥學姐深入淺出的講解和平易近人的風格也留下了深刻印象，紛紛表示將以他們為榜樣，一步一個腳印地打基礎、長才干、做貢獻。

創新秀

為了促進營員間相互交流，開闊營員創新視野，鍛煉營員以實際需求為依托進行創新的能力，本屆科學營舉辦了名為“創新秀”的創新大賽。“創新秀”分兩輪進行評審，在預審中，各小班在科技輔導員的引導下，通過班內展示并民主互評的方式，最終選出一件優勝作品進入“創新秀”。

在“創新秀”環節中，同學們把7天以來通過講座學習和實驗室研究所得的科學創新和奇思妙想，進行展示，互相交流。“計算機操作系統的未來”，“E-sight下一代電子產品”，“半自動便利滑動衣柜梯”，“WILS Air云端下放與物聯網的結合”，“以梭梭為例提高新疆荒漠植物成活率”，臺上的營員認真講解，臺下的營員熱烈提問，大禮堂里不時爆發出陣陣掌聲。經過一番激烈比拼，最終在15個班級里面評出了一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。

營員們表示，在參與“創新秀”這短短1周里，大家收獲很多，成長很多。清華的文化和精神，科學的精神和方法，通過“創新秀”中思維的碰撞，在營員們心中播下了科學夢想的種子。

在1周的科學營活動中，諾獎大師前沿講座、清華各大實驗室、清華優秀學生代表、百年校史等一系列具有清華特色的優勢資源，都大大提升了對營員的吸引力，在不同層面幫助了營員的成長與成才。

營員感悟

北京市密云縣第二中學 楊正航

在短短1周中，自己的眼界得到了拓展，知識面得到了豐富，使自己從高考的“狹隘”視野中跳了出來，看到了更廣闊的科學世界。同時，7天也使自己結識了很多同學和老師，這份友誼我會珍藏一生。

安徽省池州市石臺中學 呂揚

這次科學營期間，我們輔導員給我們唱了清華老校歌，其中傳達出的清華精神讓我很感動，盡管1周很短，但我們常看見在深夜勤奮的學生，看見四教的燈火，看見運動場上鍛煉的學生。“自強不息，厚德載物”的校訓我們在北大的禮堂喊了好幾遍，從中的感悟雖然膚淺，卻足以使我受用整個高中，感謝清華！

廣西北海市第七中學 潘城君

切身感受和了解到高校特有的文化和名師成長成才的經歷，通過體驗高校生活，開展科學實踐活動，了解到前沿科技進展，拓寬視野，更加激發自己對科學的熱情與興趣，培養科學思想和創新精神，在思想上更進一步，通過本次活動能讓我吸收更多科學知識、科學方法和提高自身科學素質方面的能力，同時結交更多朋友。