美國新一代科學教育標準概要(一)

自1996年由美國國家研究理事會（National Research Council， 簡稱NRC）頒布第一部科學課程標準至今的十多年以來，科學教育研究一直是美國基礎教育研究的熱點。國家研究理事會（NRC）、美國科學教師協會（NSTA）、美國科學促進協會（AAAS）、達成機構（Achieve）［1］相繼成為開展科學教育實證研究的重要支持者。隨著社會的變革，知識經濟時代的到來給K-12年級科學教育以較大的沖擊。美國在世界格局中下降的競爭優勢、美國學生在國際科學教育評測中較為落后的學業成績，以及學習科學的理論變革促使美國教育界對科學教育的不斷反思。

通過基于標準的科學教育研究，2010年7月NRC公布的《K-12科學教育框架（草案）》，以及1年后正式出版的《K-12科學教育框架：實踐、跨領域概念和核心概念》（以下簡稱《框架》）標志著美國新一輪科學教育改革已初步完成，如今即將面世的《新一代K-12科學教育標準》（Next Generation Science Standards，NGSS，以下簡稱《標準》）則是該輪教育改革的標志性成果。今年5月，達成機構的官方網站（www. nextgenscience.org）以在線方式公布NGSS的內容以向公眾征求意見。本文結合達成機構及NSTA官網（www.nsta.org）上的具體內容，介紹美國《新一代K-12科學教育標準》的制定過程和內容概要。

NGSS的制定過程——從《框架》到《標準》

先有《框架》再出臺新標準，這是美國《新一代K-12科學教育標準》制定中的兩個核心步驟。

首先由NRC根據1989到2011年期間匯集的近十幾年來科學技術發展和科學教育的研究成果及經驗的一系列研究文獻，制定新的科學教育綱領性指導建議，即2011年由NRC正式出版的《框架》，其中以概念描述的方式明確規定了K-12年級所有學生應該學習的具體內容。第二步則在達成機構的管理下開展K-12年級科學教育標準的制定，該標準將擁有豐富的內容和實踐指導，以貫穿學科和年級的方式組織，為所有學生提供具有國際化基準的科學教育。

NGSS以《框架》為基礎，為學生的大學學業和職業需求做準備。NGSS的制定由國家和多個科學、科學教育、高等教育和工業方面的相關機構合作完成。由國家認可的科學、科學教育、商業和工業領導人組成的咨詢委員會提供對《標準》的評論和指導建議。作為必要的制定過程，《標準》將會經歷眾多相關機構部門對兩個公共草案的評閱，允許所有與科學教育相關的人員有機會了解和熟悉《標準》的制定過程。