兒童情感能力的培養（二）

氣質、性格和情緒能力

人的氣質是指和生物學基礎密切相關、早期獲得、較長期存在，而對人有較重要影響的行為和情緒反應。性格是比較穩定的個性的總和，可以認為是在氣質基礎上發展而成的。

情緒能力可以看成是社會能力的基礎，它意味著能正確地了解和控制自己的情緒，理解他人的情緒，并能依據這種認識引導自己的思維和行動。我們大致可以把情緒能力分成5個范圍：①正確地估價自己：能覺察和正確地認識自己的感情。②控制自己的情感：使其適當、分析它的起因、找到辦法來處理自己恐懼、焦慮、憤怒和悲傷等情緒。③激勵自己：能克服自己的自滿和遲疑，調動自己的情緒去達到某一個目的，能較持久地保持這種動力。④能了解別人的情感：對別人的情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點；欣賞不同人對事物不同的認識和感情。⑤善于處理人際關系：能掌握別人的情緒、社會能力和社會技巧。

研究表明：兒童時期具有的情緒能力，而不是他們的IQ，是他們以后生活中能否成功的最好預示。但是，目前正規的教育和大部分的家長們，強調的是認知能力，忽略了情緒能力培養的重要性。有時不僅是忽略，而且常常出于善意而傷害，這就更使我們關注有關情緒的研究和兒童情緒能力的培養。

哈佛大學著名的心理學家Kagan的研究把兒童按氣質分成兩類，內向的(inhibited)和非內向的（uninhibited）［1］，或者簡稱為羞怯的和粗放的孩子。在遇到陌生的人、地方、事件時，內向的孩子最初反應是拘束、逃避和憂傷，因為他們的邊緣系統容易被不熟悉的事件喚起。而非內向的孩子則具有不同的邊緣系統喚起的狀態。影響他們激活閾值不同的原因是他們繼承了特定的神經遞質狀態。他的研究主要是基于對行為的直接觀察，并認為人和動物不同，可以有不同的“害怕”的狀態。

美國哈佛醫學院的Carl E. Schwartz等發表了他們用功能核磁共振圖像研究的結果［2］。他們研究了內向型和非內向型嬰兒成年后，其杏仁體對新奇事物的反應。他們的研究結果支持了先前Kagen的預測：嬰兒可以分成內向和非內向兩大類，其杏仁體對新奇事物的反應可能是腦中構成他們氣質區別的基礎。內向型的兒童長大以后容易患上社交恐懼癥。但是，大腦中杏仁體反應模式的不同，并不意味著就是患有精神疾病的特定標志。這種區別只表示一種氣質的傾向、一種素質。

先天的生物基礎和后天的教養會形成人的性格。Davidson提出了人們具有不同的情感類型(Affective style)。他認為: 情感類型是指不同的個人在情緒反應和調節上固有的差別。這是一個習慣用語，它意味著某種涉及范圍廣泛的處理過程。在這個過程中，每個人面對情緒刺激時的反應，具有性格特點的心情，以及與情感有關的認知過程單個或相互協調而組合地在起作用。他把人的情感類型分成進取型的(cheerfulness)和退縮型的(fearfulness)兩類，并在EEG測試中發現了前額皮層激活的不對稱性，并提出了腦中更復雜的處理回路，其中前額皮層和前扣帶回的作用明顯占到主要地位，強調了情感類型的生物學基礎，以及神經回路的可塑性，這就意味著后天教育在形成性格上的重要性［3，4］。

基因和教養

人的性格與先天和后天關系的爭論已長期存在。現在認為先天的基因和后天的教養在一個復雜的、動態的、相互作用的過程中對人的腦產生影響，因為腦具有可塑性，腦在分子、細胞組織、連接回路、神經遞質等方面發育和發生變化，從而影響人的行為。

MAOA基因就是一個很好的例子。MAOA基因位于X染色體上，負責編碼產生MAOA酶。這種酶可以調節神經遞質如：去甲腎上腺素(NE)，5-HT和多巴胺(DA)在突觸處的活性，去除過剩的神經遞質，以保持功能神經元之間通訊的穩定。動物實驗和對人的研究已經表明：MAOA表達低，NE、5-HT、DA的水平就高，這樣的人具有暴力傾向的比例較高。動物實驗證明：在動物生命的早期，如果受到粗暴的對待，比如母愛的剝奪、同伴的欺壓等，將會改變NE、5-HT、DA神經遞質系統的狀態，這種變化會持續到成年，并顯示出進攻的性格傾向。對人類的研究也表明NE、5-HT活性的改變和進攻性行為有聯系。

《科學》1993年6月號，報道了一個荷蘭家族的情況。這個家族中的幾個男性MAOA基因缺損，在他們的腦脊液中沒有找到MAOA，他們都有暴力傾向。但是這樣的家族很罕見，以后沒能再發現類似的家族。為了在更大的人群中找到證據，Moffitt和Caspi的梯隊從新西蘭一項研究工作中取得了樣本［5］。他們發現，幼年期受過嚴重虐待的兒童，與沒有或很少受過虐待的兒童相比，成年以后更多地呈現反社會的行為。這種虐待也包括在成長過程中父母喜怒無常、強迫性教養和懲罰性教養。幼年時受到虐待，同時具有低活性MAOA基因類型的男性這種暴力傾向就更明顯。這個研究揭示了基因影響了兒童對社會環境的敏感性。這個研究梯隊同時指出：社會的環境是十分重要的。那些具有低活性基因的人群，如果在幼年期沒有受過虐待，成年以后的反社會傾向的比例并沒有顯示增高。所以具有低MAOA活性基因的幼兒更要注意保護，使其在幼年的時候不受到傷害和忽視。

為什么幼兒時期的經歷對兒童情緒的發展至為重要呢？因為2歲以前是情緒回路發展的第1個關鍵期。人在進化的過程中為了保護自己，發展并保留了在應激狀態下，通過下丘腦（H）—垂體（P）—腎上腺（A）的通道，就是我們通常稱的HPA軸，影響我們的植物神經系統和激素系統的重要功能。當我們受到攻擊，或是遇到危險時，接受到外部的刺激信號，經過杏仁體影響垂體，最終影響我們的激素系統，使得一種稱為可的松的激素分泌增加，從而使我們呼吸加快，心臟跳動激烈，肌肉收縮加強，使我們處于快速逃跑或積蓄力量準備戰斗的狀態。人類這種能力的保留和發展是有利于人類生存的。但是長期承受慢性的壓力，會使可的松的濃度始終處于高水平的不正常狀態。可的松會隨著血液流經我們全身，影響我們的許多臟器，包括腦中負責存儲可陳述記憶的海馬體，這就會影響兒童長大以后的記憶能力、情緒控制能力，容易肥胖和患病，嚴重的會導致暴力行為或是自殺行為。

總之，情緒與基因及經歷有關，特別是嬰幼兒期的經歷。情緒與基因有關，估計40%以上的基因和腦有關。今天我們談論用改變基因來控制人的情緒還為時過早；而情緒和經歷有關，特別是嬰幼兒期的經歷，這是我們教育工作者、家長和社會能有所作為和應該有所作為的領域。在悲哀、快樂、憤怒、害怕、驚訝、厭惡6種基本情緒中。害怕是構成內向氣質傾向的基礎，而快樂是可以在一定程度上緩解內向氣質負面效應的正面情緒。我想這就是提倡在嬰幼兒時期注意依戀情結，給幼兒以穩定的、充滿關愛的互動的成長環境，避免使兒童受到持續的慢性壓力和忽視。這就是提倡在兒童發展早期遵照腦發展的自然規律，尊重兒童主動性，注意社會情緒能力培養，實施“快樂教育”原因。

參考文獻

［1］Jerome Kagen， Galen’s Prophecy， Westview Press， 1998 ISBN 0-8133-3355-5

［2］Carl E. Schwartz et al.， Inhibited and Uninhibited Infants “Grown Up”: Adult Amygdale response to Novelty， SCIENCE，Volume 300， Number 5627， Issue of 20 Jun 2003， pp. 1952-1953.

［3］Richard J. Davidson， Affective style， Psychopathology， and Resilience: Brain Mechanisms and Plasticity， American Psychologist， Vol. 55(11) Nov. 2000 pp 1196-1214

［4］James A. Coan and John J. B. Allen， The state and train Nature of Frontal EEG Asymmetry in Emotion， Asymmetry of Brain， Chapter 16 2003

［5］A.Caspi et al.， Role of Genotype in the Cycle of Violence in Maltreated Children， SCIENCE 297 (5582) Aug.2002 pp851-854