提升寶寶記憶力的訣竅

您一定聽說(shuō)過(guò)形象記憶、興趣記憶、理解記憶、比較記憶、邏輯記憶、強(qiáng)化記憶等等，但是您聽說(shuō)過(guò)嘗試記憶、準(zhǔn)確記憶、創(chuàng)造記憶、任務(wù)記憶嗎？那就舉個(gè)“嘗試記憶”的例子吧——讓寶寶用手把紙放進(jìn)水里，于是寶寶看到了紙吸水；家長(zhǎng)把紙放在火上燒一燒，于是寶寶看見了紙灰；再拿出一張紙來(lái)讓寶寶用手撕一撕……通過(guò)這些“嘗試”，寶寶知道了什么是紙，還記住了紙的許多特征。

善用比喻 理解記憶

無(wú)論是朗誦詩(shī)歌、唱歌曲、給寶寶講故事，還是舞蹈動(dòng)作、體育動(dòng)作、繪畫的示范，要善于運(yùn)用一些淺顯易懂的比喻手法破解難點(diǎn)，在寶寶的腦海里留下難忘的印象。

如：畫金魚的尾巴時(shí)，可告訴寶寶尾巴分開的叉像一片片的柳樹葉，寶寶既記住了尾巴的樣子，又能較容易地畫出來(lái)。

多種感官嘗試記憶

調(diào)動(dòng)寶寶的多種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動(dòng)，能獲得最好的嘗試記憶效果。

如：認(rèn)識(shí)紙，讓寶寶用手把紙放水里看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，寶寶記住了紙的四個(gè)秘密。

又如：認(rèn)識(shí)蘋果，通過(guò)看、摸、聞、嘗，了解了蘋果的顏色、形狀、味道，最后讓寶寶畫蘋果，加深了嘗試后對(duì)知識(shí)的記憶。

開展游戲 興趣記憶

游戲是寶寶最喜愛的一種活動(dòng)，也是寶寶認(rèn)識(shí)世界的途徑。游戲可以鞏固和豐富寶寶的知識(shí)，可以發(fā)展寶寶的語(yǔ)言和智力。家長(zhǎng)把知識(shí)融于游戲之中，可使寶寶在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中記憶。

如：認(rèn)識(shí)水，在水中放入各色插塑玩具，先讓寶寶玩水，通過(guò)在水中玩插塑，讓寶寶知道水是無(wú)色的，再讓寶寶用小竹簍盛水，用手抓水，從而知道水會(huì)流動(dòng)，寶寶在玩水的過(guò)程中，掌握了水的性質(zhì)。

又如：故事“小蝌蚪找媽媽”，家長(zhǎng)講述故事后讓寶寶進(jìn)行表演，小蝌蚪尋找自己的媽媽在哪里，

寶寶在表演的過(guò)程中記住了青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

運(yùn)用物品 形象記憶

具體形象、生動(dòng)鮮明的物體能引起寶寶的興趣；激發(fā)寶寶情感的事物，容易被寶寶識(shí)記。寶寶在學(xué)習(xí)知識(shí)中，家長(zhǎng)能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖畫等物品進(jìn)行引導(dǎo)，寶寶就能產(chǎn)生形象記憶，提高記憶能力。

如：學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減法，知識(shí)比較抽象，家長(zhǎng)利用物品演示、講解，寶寶就能理解知識(shí)，加之寶寶動(dòng)手操作，很快掌握了知識(shí)。

又如：學(xué)習(xí)唱歌，運(yùn)用圖片或?qū)嵨锵驅(qū)殞毥忉尭柙~，就會(huì)幫助寶寶記住歌曲內(nèi)容，并達(dá)到學(xué)習(xí)目的。其它各科知識(shí)也是如此，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的物品，就會(huì)使寶寶輕松的記憶知識(shí)。

動(dòng)作演示 準(zhǔn)確記憶

有些知識(shí)，如果能加之動(dòng)作演示，寶寶就會(huì)準(zhǔn)確理解并記憶。

如：古詩(shī)《靜夜思》中有一句“舉頭望明月”，其中“舉頭”一詞，通過(guò)家長(zhǎng)的動(dòng)作演示，寶寶嘗試練習(xí)，準(zhǔn)確地理解了詞意，以后也會(huì)記憶猶新。

又如：看圖講述“猴子過(guò)河”，圖片中一群猴子看到河對(duì)岸有許多桃子，急得抓耳搔腮，可讓寶寶學(xué)猴子著急的動(dòng)作，通過(guò)模仿，引出“抓耳搔腮”這個(gè)詞，寶寶理解了詞意，就能很準(zhǔn)確地用于講述中。

發(fā)散思維 創(chuàng)造記憶

發(fā)散思維是思維者根據(jù)問題提供的信息，不依常規(guī)，尋求變化，獲得多種答案的一種思維形式，其特點(diǎn)具有極大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此可讓寶寶多進(jìn)行發(fā)散思維，創(chuàng)造性的掌握和記憶知識(shí)。要引導(dǎo)寶寶從多個(gè)角度考慮同一個(gè)問題，尋求多種答案，通過(guò)創(chuàng)造記憶知識(shí)。

如：引導(dǎo)寶寶用“天”字組成“天氣”“白天”“星期天”等不同含義的詞。

又如：認(rèn)識(shí)沉浮，家長(zhǎng)可出示大小、顏色都相同的皮球、鐵球各一個(gè)，讓寶寶想出多種區(qū)別不同材料的球的辦法，讓寶寶在發(fā)散思維中達(dá)到識(shí)記的最佳效果。

加強(qiáng)復(fù)習(xí) 強(qiáng)化記憶

學(xué)過(guò)的知識(shí)如果不復(fù)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)忘掉，為此要不斷幫助寶寶進(jìn)行復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的方式方法要多種多樣，既適合寶寶年齡特點(diǎn)，又能達(dá)到強(qiáng)化記憶知識(shí)

的目的。

總之，教寶寶學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，不能死記硬背，要不斷開發(fā)適宜學(xué)習(xí)的記憶方法。同時(shí)，寶寶記憶力的培養(yǎng)，與寶寶觀察力、注意力、思維力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，只要我們做有心人，積極開發(fā)寶寶的智力，寶寶的記憶力就會(huì)得到迅速的發(fā)展。

布置作業(yè) 任務(wù)記憶

積極發(fā)展有意記憶，對(duì)寶寶順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義。

開始可把記憶任務(wù)與寶寶感興趣的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，以后漸漸給他們提出一定的任務(wù)，讓寶寶有目的的記住一些東西，培養(yǎng)寶寶的有意記憶能力。

如：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，除在寶寶尋找長(zhǎng)方體的東西以外，還要讓寶寶回家找一找什么是長(zhǎng)方體的，以此加深對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。

再如：寶寶在幼兒園學(xué)習(xí)了兒歌或歌曲等，老師都會(huì)讓他們回家說(shuō)給爸爸媽媽聽，這就是帶著任務(wù)去記憶知識(shí)的任務(wù)記憶。

找準(zhǔn)異同 比較記憶

在引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)類似的事物時(shí)，可通過(guò)比較，找出異同點(diǎn)，幫助寶寶比較記憶。如：認(rèn)識(shí)鴨子，可在認(rèn)識(shí)嘴、腳時(shí)，出示雞，讓寶寶比較雞嘴和鴨嘴的形狀，雞腳和鴨腳的樣子，根據(jù)不同，明確記住雞、鴨各自的特征。

綜合歸類 邏輯記憶

家長(zhǎng)要教給寶寶一些方法，使寶寶能把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，在物體之間建立邏輯關(guān)系，以拓寬記憶的廣度。

如：認(rèn)識(shí)了各種船，可教寶寶歸類為水上交通工具，最后家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶把它們歸類為交通工具。