高校錄播教室的建設與探討

摘 要:校園錄播技術是多媒體技術發展的必然產物，但是其應用存在著各種問題，因此加強錄播教室建設，設計完善的智能錄播系統，對于現代化高校教育建設發展起到了重要作用。

錄播系統是錄播教室建設的核心部分，其設計是否完善直接關系到課程錄播教室的使用效果。錄播系統可以將教師在課堂中的教學內容，以及與學生的互動過程完整的記錄下來，不僅能夠作為教學研究的一手資料，同時也是優秀的教學資源，方便學生課后學習與討論。

1錄播系統的基本特征

首先，錄播系統使用靈活。從實際的教學情況來看，我們可以使用錄播系統所提供的多路信號進行錄播，使得它能夠在同一個屏幕上同時展現教師教學活動、學生學習活動和投影的計算機信號，這不僅能夠極大的提高錄播的效率，同時也便于后期編輯與使用。

其次，錄播系統操作簡易。不需要專業人員就可以進行課程錄播，完全實現了智能化、自動化操作。同時，錄播系統能夠將所攝錄的視頻資料自動轉換成網絡常見的視頻格式，并且上傳到網絡，實現資源共享。

最后，錄播系統成像清晰。錄播系統所采用的是先進的數字化成像技術，其比傳統的設備具有更高的清晰度。當對圖像進行數字化處理時，圖像之間可以進行實時無縫切換。并且采取硬件采集、編碼方式，令畫面質量明顯提高。而且成本是傳統設備的幾十分之一，極大的降低了攝錄的成本。

2錄播教室建設的總體要求

錄播教室是一個具有實用性的多媒體全自動錄播平臺，能夠提供多種課程的制作與管理。錄播教室的建設是高校多媒體教學改革的必經之路。錄播教室的建設，首先應該從設計上把關，其應該具有全自動跟蹤功能，支持人工導播和自動導播兩種錄制模式，并允許自由切換使用。作為一個具有系統性，智能性以及穩定性的錄播教室系統，應該具備以下幾點功能:首先是課程制作功能;其次是課程的自動錄播功能，再者是多媒體應用功能;最后是網絡化、數字化的傳播功能。

3錄播教室系統的基本結構

3.1 信號實時采集

(1)系統能夠采集多路視頻信號，從而實現實時采集。一個標準的錄播教室可以同時支持3個全自動跟蹤攝像機，以及其他視頻信號的采集系統。錄播系統在錄制的過程中，應該可以獨立生成3個以上的視頻文件，并進行自動保存，從而作為以后編輯的原始素材。

(2)系統可以采用VGA信號傳輸模式，將PPT等電子講義以及教師在計算機上操作情況以視頻方式采集壓縮，并且輸出到屏幕上。這能夠極大的縮短視頻制作的周期，提高工作效率。

(3)系統可以采用抑制回聲嘯叫的設備，對周圍環境進行降噪處理，從而獲取有效的聲音信號。這樣也能夠在最大程度上降低教室中其他因素的干擾，同時也能夠不影響教學過程。不僅能夠呈現最為完美的音質，也是教學質量的重要保障。

3.2 多媒體教學實錄

錄播系統可以根據課時進行科學的安排，真實完整的將整個教學活動記錄下來。錄播系統能夠支持同步攝錄與傳播，從而實現跨區域的教學活動。錄播系統能夠將教師的講稿以及現場活動完整的錄制下來，并且不受其他人員的干擾。從而保證了教學活動的真實性以及準確性。

從錄播的實際情況來看，主系統控制界面應該具備同時監控3個攝像系統的功能，其中應該包括VGA視頻系統、畫面靜止系統以及視頻輸出系統等。輸出系統應該能夠進行智能選擇，并且能夠進行多畫面輸出，同時系統應該能夠支持多攝像系統的手動操作，這樣可以有效地彌補自動攝像系統的角度不足。此外還要根據教室的光線不同，還要求支持手動方式的聚焦和曝光控制。

3.3 課程非線性編輯系統

課程非線性編輯系統能對錄制好的課件進行編輯，包括創建索引、掐頭、去尾、去掉中間錄壞畫面、分割成多個段落課件、增加旁白、字幕及交互功能，并具有課件網絡發布功能。可獨立編輯每個通道的音頻(麥克風、計算機音頻)、視頻(教師和學生兩個攝像頭)和VGA(計算機屏幕)。此外，還可以通過編輯系統工具，對生成的課件進行各種格式轉換，比如，將生成課件的VGA部分可以轉換為Flash或AVI等格式。

4精品課程資源建設

課程建設的最終目的是為了建設好更多更好的精品資源庫，讓更多的人來共享這些精品資源而從中獲益。而共享這些資源的最好的辦法就是建立一個精品課程資源播放中心，根據時效性有兩種方式:一種是現場直播，即授課教師在講課的同時，網絡上的用戶即可以方便地登錄到直播服務器上，觀看授課教師的直播課堂內容;另一種是點播，即在授課教師授課的同時，通過上述攝像采集、課件錄制系統把課堂內容錄制成圖文并茂的精品課件，放在點播服務器上供網絡上的用戶隨時隨地進行點播觀看。

課件點播發布系統，可以將實時錄制軟件生成的精品課件方便地發布到學校流媒體服務器上，并自動生成播放列表，供網絡上的用戶進行點播觀看，同時還能與各類管理學習平臺無縫結合。搭建的流媒體服務器符合國際標準，并遵循MMS、RTSP及HTTP等流媒體協議，只要客戶端安裝有Windows Media Player媒體播放器，用IE就可以直接選擇和播放課件，用戶還可以交互地對流媒體課件實現播放、暫停、停止、跳躍等功能。

5結語

總體來說，錄播教室的建設應該以錄播系統的設計為基礎，而錄播系統的設計應該遵循科學化、合理化、系統化、以及智能化的標準。錄播教室應該營造出一個良好的教學氛圍，讓師生能夠以最為放松的心情進行教學活動，也只有這樣才能錄制出具有高水平的精品課程。

參考文獻

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