淺論如何做好農村小學班主任工作

摘 要:班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是對學生進行思想教育的骨干力量。農村小學由于地理條件的限制，資源的短缺，學生家長文化素質不高，且多外出打工，對孩子疏于管理，使得孩子在校問題嚴重。農村小學班主任工作任重而道遠。

班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是對學生進行思想教育的骨干力量，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。農村小學由于地理條件的限制，資源的短缺，學生家長文化素質不高，且多外出打工，對孩子疏于管理，使得孩子在校問題嚴重。農村小學班主任工作任重而道遠。做好班主任工作要做好班級管理，抓好班級德育工作，關愛學生，使學生感受到老師及社會的愛。以下是我平時班主任工作的體會。

1做好管理班級

1.1 為人師表，以身作則

班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生指導者和引路人。

1.2 抓好日常管理培養學生的能力

對學生進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切可利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書時要求學生都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐字要清析，在聽的方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

1.3 對學生進行耐心教育，多表揚少批評

每一個人都有優缺點，即使成績、品質都表現不佳的學生，在他們身上也有閃光點，教師應及時發現，給予肯定和表揚，給他們鮮花和掌聲，鼓勵他們上進。班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。我們要培養的是熱愛生活，勇于實現自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧！鼓勵學生的每一個優點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成績，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。

2做好班級德育工作

2.1 班級德育工作從我做起:法國大文豪雨果說

世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。了

2.2 教師還要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認

要建立民主、平等和諧的師生關系。班主任對學生必須真誠、民主、平等和諧。要經常站在學生的角度去看問題，設身處地為他們著想，要經常跟學生推心置腹地、朋友般地談心，要公正、客觀地了解學生，正確對待所發生的每件事。對學生的過錯，不要急于定性了結，更不要以粗暴方式處理;教師應保持頭腦清醒、冷靜和藹的態度，給以學生更多關愛，以便喚醒他們的良知，讓他們認識到自己的錯誤，并及時改正錯誤。這樣，才能促使學生不斷進步，培養師生情感。這對構建和諧的班級集體具有重要作用。“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

3關愛學生，關注后進生

愛是教育的基礎和前提，愛是教育的根本。沒有愛就沒有教育。教書育人是教師的天職，如何育人？我認為，愛學生是根本。農村小學尤為重要(父母外出打工，缺乏關愛)。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的親身經歷，我發現:當一個學生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。在每一個班級中，都有一些在學習、思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調皮，令教師頭疼等。作為班主任，首先對學生一視同仁，不溺愛優等生，對優等生要注重培養和鞏固，對中等生要扶持和鼓勵。不鄙視后進生，對后進生要有耐心，多加照顧，多和后進生交流，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，使其消除疑懼;據個別差異，采取不同的教育措施。

參考文獻

[1]阮成武.中國教育學刊，2011，6.

[2]吳繼安.班主任之友，2010(12):12.