萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)史新解

1 引言

萬有引力定律是我們物理課程中非常重要的內(nèi)容。在萬有引力定律的教學(xué)中，我們往往選擇物理學(xué)史來進(jìn)行引入。如：我們以開普勒三大定律為基礎(chǔ)。進(jìn)行萬有引力定律的導(dǎo)入。甚至很多老師在講授萬有引力定律的時(shí)候，反復(fù)將“牛頓與蘋果”的故事作為課堂的引入部分。但是任何一個(gè)物理定律都不是突然出現(xiàn)的，而是經(jīng)過了無數(shù)先驅(qū)不斷地探索和不懈努力。從教育心理學(xué)角度來說，人的認(rèn)識(shí)是有發(fā)展階段的，學(xué)生的認(rèn)識(shí)也不會(huì)一蹴而就。而教學(xué)中所呈現(xiàn)的萬有引力的發(fā)展過程如此短暫。對于學(xué)生的理解并不是合理的。同時(shí)，對于沒有行星運(yùn)動(dòng)知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，這些知識(shí)的接受就是奧蘇貝爾所稱的“惰性知識(shí)”，那么這樣的教學(xué)可能存在一定的問題。