隨著新課程標準的實施,在高中物理教學中,讓學生學會探究和創新越發顯得重要,而這一切又離不開物理建模能力的培養。如何幫助學生樹立建模意識,建立起物理模型,運用建立起的物理模型解決實際問題,是中學物理教學的一個重點,也是難點。因此我們教師在課堂教學中要積極挖掘教材中可供學生自主建構知識的內容,大膽嘗試,使課堂教學實現學習方式多樣化.使學生具有不同的認知途徑,從而在課堂教學中培養學生的創新精神和實踐能力,樹立終身學習的意識,提高終身學習的能力,最終促進學生的全面發展。
物理教學探討2012年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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