專訪智新超越當家人耿軍：一位教育實踐者的教育路

“欲漁理論” 小理論大效果

說起教育，耿軍會一下子亢奮起來，話匣子一打開便像滔滔江水，讓你的視覺和聽覺不由得全力打開，生怕漏掉一句話，瞬間降伏于他的氣場動彈不得，人格魅力強大。

“授之以漁更要授之以欲”，繼2009年首創(chuàng)“腦刀”理論，其傾三年之精力研發(fā)的“欲漁理論”，撥絲抽繭，直指教育根源。從興趣激發(fā)、給予方法，習慣養(yǎng)成三個系統(tǒng)縝密推進全力打造“好習慣養(yǎng)成”核心體系，讓孩子在“玩”中提升學習能力，不做一道題，成績快速提高。也為將來步入社會的良好處事習慣打下基礎。更有全腦開發(fā)六大課程核心補給。6項腦開發(fā)專利，遍布全國各地20余家分部、80所分校，三年間舉辦36期特訓營，10天驚人改變立竿見影，至今無一失敗案例。

在成果匯報會的現(xiàn)場，記者隨機采訪了多位來自全國各地家長和學生，他們都對孩子的表現(xiàn)和教學成效給出極高的認可，無一例外。第5期學員權龍兩天內(nèi)記住1000個英語單詞，被稱為單詞王；第3期學員行光明，因在校過于搗亂，曾被老師們兩次勸退學的孩子，竟在智新超越培訓8天后驚人逆轉，陽光自信、體貼父母、成績進入班級前十，成為家族驕傲……

智新超越專業(yè)團隊通過賞識教育和感恩教育、領袖風采等幫助孩子發(fā)現(xiàn)自身亮點，點燃內(nèi)心興趣之火。配合“天籟之音”錄制，將孩子對各科目的興趣、習慣全方位激發(fā)引導。同時，自主研發(fā)腦開發(fā)課程賦予孩子在獨立思考，快速閱讀，記憶力提升等等科學方法和實戰(zhàn)技巧，讓孩子們在學習中享受“玩”之樂趣，喜歡學、主動學，以優(yōu)質的學習技巧，構建自己的思維導圖，堅持養(yǎng)成良好的習慣。“欲漁”理論三階段體系涵蓋各方面知識，多學科交織的嚴密矩陣，注重對人性的開發(fā)，人性閃光點的啟發(fā)和挖掘，將人文、道德關懷，與文化知識同步提升，又相互補充，最終收獲本質——好習慣養(yǎng)成，從根源上提升孩子能力，不做一道題，輕松提高成績。

騰躍而起的一匹黑馬

當火爆的教育培訓市場被接連拷問和質疑時，也讓耿軍更加確信，智新超越的這條路走對了！

出生在河南孟州的耿軍，上世紀80年代就憑著自己打拼在地方腰纏萬貫小有名氣，但可能人生際遇往往就在一種巧合，與幾個清華北大學子的聊天后，本來就對子女教育一直上心的耿軍忽然有一線洞天的幡然頓悟。此后便歷經(jīng)數(shù)栽艱難探求，將全部身心投入到對中國教育新模式的思考和求證中。

看著現(xiàn)今的孩子書包重得要用拉桿箱拖著，耿軍疼在心里。僵化的教育模式和學習競爭壓力的加劇，孩子們早早失去了學習本該有的快樂和獲取知識的享受，更因此造成許多嚴重的心理問題。據(jù)河南省疾控中心調查最新數(shù)據(jù)顯示，初中生有自殺意念的達22.1%，高中生有自殺意念的高達26.2%。鐵錚錚的事實面前，我們不得已開始反思當前教育的諸多弊端。看到這組數(shù)據(jù)，在跟記者的言談中，耿軍很是傷感。

耿軍結合自己的孩子實際情況，不效仿也不贊成頭懸梁和錐刺骨地苦讀苦學，而是主張尊重孩子天性，幫助孩子在輕松和愉悅中完成學習。于是，在耿軍的帶領下，智新超越教育一直倡導并努力探索全新教學模式和實踐理念，并在教學實踐中不斷嘗試，以一己之行，大膽創(chuàng)新，為孩子成長等命題給出參考和答案，思考中國教育出路。

智新超越從教育的被動接受到主動獲取，從壓力驅動型到興趣驅動型，從成績的枷鎖到個人能力的綜合提升，從傳統(tǒng)呆板的教學模式到有著新奇立意的教學創(chuàng)新，前后萬名學子受益，學生明顯改變率99%。一系列創(chuàng)舉和出色的教學成效使它迅速成為中國教育界騰躍而起的一匹黑馬而倍受關注，其模式被廣泛復制推廣。

從“習慣”中超越

“教育的本質一定是好習慣的養(yǎng)成”，好的習慣會讓孩子建立優(yōu)秀品質，從而步入好的未來，耿軍強調。智新超越花大力氣研發(fā)了多系列培養(yǎng)并有助強化孩子好習慣養(yǎng)成的課程體系。比如預習本、思維導圖筆記本、錯題本等，分別從做事的計劃性，專注力，知錯就改等等方面建立培養(yǎng)良好的品質習慣。并立足學生陽光成長，結合學校和家庭，從培訓結束到后續(xù)三個月再次密集跟進，介入數(shù)據(jù)量化全面科學考評，將營里的好習慣進一步落實輸送到學校和家庭教育的各個方面，使好習慣真正生根固化，同時也將學習與家庭間教育有效銜接起來。

能量本、天籟之聲、飯桌文化等一系列經(jīng)典課程首開中國教育史理論和實踐之先河，傾注了耿軍和其團隊心血之作！平等、博愛、開放、包容又不失嚴謹?shù)慕虒W風范頗顯中西兼融集教育大成者的霸氣，風格凜然！

峨峨鴻圖，君子當志存高遠！這么多年的教學實踐，耿軍親歷了許許多多一個人好習慣養(yǎng)成升華整個家族文化，更多家庭走向和諧的感動事例。解決了諸多孩子的學習興趣、網(wǎng)癮、偏科、代溝等問題。“打造中國人的家族文化”已上升為智新超越下步戰(zhàn)略重心，且已在多方面準備和實施中，要讓好的習慣光耀整個家族進而推動一個民族的文明進程！

2010年，北京智新超越教育科技有限公司與中國紅十字會世博基金簽訂長期戰(zhàn)略合作協(xié)議，以此共同推進中國好習慣教育的公益事業(yè)！耿軍本人也獲得“推動行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展·十大創(chuàng)新企業(yè)家”榮譽稱號。

現(xiàn)場聆聽成果匯報會的一位國家職業(yè)漢語能力測試中心的專家由心而發(fā)感悟：“如果孩子是祖國的未來，智新超越就是描畫未來的畫師，技高則意美”。可見，在智新超越教育學習的孩子是幸運的。

“窮以獨善其身，達則兼濟天下”，耿軍視教育為他生命的一部分，我們看到了一位愿意做中國孩子成長的向導和智者。

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